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新时代大学生思政课获得感是评价思想政治理论课教学质量和水平的核心指标。在现状分析基础上,探究大学生获得感的规律生成和动态转化,重点从实现师生交互共同体的共建共享、教学内容的“有意义”与“有意思”、避免获得感“钝化”的持续“滴灌”三方面,运用情景剧教学法培育大学生思政课获得感。
规律生成与动态转化:运用情景剧教学法培育大学生思政课获得感研究
【摘 要】
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新时代大学生思政课获得感是评价思想政治理论课教学质量和水平的核心指标。在现状分析基础上,探究大学生获得感的规律生成和动态转化,重点从实现师生交互共同体的共建共享、教学内容的“有意义”与“有意思”、避免获得感“钝化”的持续“滴灌”三方面,运用情景剧教学法培育大学生思政课获得感。
【机 构】
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宁波工程学院马克思主义学院
【出 处】
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成才
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于情景剧教学法的大学生思政课获得感产生机理与培育研究”(20YJC710066),宁波社科规划课题“宁波高校思政教育课程改革研究”(JD20GXSZ-3),宁波市“知行新说”思政理论课教学改革实践项目(SZZD201827),宁波市首批高校思想政治理论课教学“中青年骨干教师”计划资助项目。
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