【摘 要】
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【摘要】语文学科的核心素养的提升，需要靠平时课堂上的积累、感悟和运用，重构课堂的教学环节，精准定位教学的目标则尤为重要。本文以苏轼《记承天寺夜游》为例，阐述基于语文学科素养的视角下，通过重构课堂，培养学生的语文素养。 【关键词】语文学科核心素养;文言文;课堂教学 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）16-0082-03 【
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【摘要】语文学科的核心素养的提升，需要靠平时课堂上的积累、感悟和运用，重构课堂的教学环节，精准定位教学的目标则尤为重要。本文以苏轼《记承天寺夜游》为例，阐述基于语文学科素养的视角下，通过重构课堂，培养学生的语文素养。
【关键词】语文学科核心素养;文言文;课堂教学
【中图分类号】G633
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【摘要】任务驱动型作文改革在语文教育一线引起较多关注，教学中应引导学生整体把握材料内涵，全面辩证地确定最佳立意，并在行文过程中体现权衡。把任务驱动型的作文至于程序化、具体化、可操作的教学过程中，可指导学生更好地落实写作任务，展示思维深度。 【关键词】作文；任务驱动型；过程化教学 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 2015年是新一轮高考改革启动元年，全国卷新课标甲/乙卷中分别出现了较过
当当当——当当当—— 废铜废铁牙膏壳子甲鱼壳子换糖哦…… 糖担子总是在午后时分进村，停在村子最东头的那棵大槐树下。 糖担子是我们这儿的叫法。其实就是货郎担。 挑糖担子的是位又黑又瘦的矮小男人。一身藏青色纱卡衣裤，一双草绿色军用球鞋，看上去干净、整洁，让人觉得很舒服。 一年四季，他的头上总是戴着一顶深灰色的布毡帽。 大人们总说，他来自西北方的那个穷地方淮安。所以，他那顶旧毡帽就让人感觉有
【摘要】在具体教学中应当坚持两个准则：思维导图的直观引入;教学过程和学习过程相辅相成。具体做法为三维策略：从课后体悟转变为课中演进，让学生有路可循;引入多种创新阅读手段，让学生有法可依;大数据模式的建构，让学生有源可溯。 【关键词】参与性学习;云课堂;语文教学策略 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）25-0094-
【摘要】本文所研究的问题是在发现学习型课堂中语文教师的角色定位。发现学习型课堂是在教学中学生通过老师给予的信息和资料自主地去发现问题、分析问题并解决问题的一种教学类型。本次研究的目的是探究语文教师在发现学习课堂中找准自己的定位，最大限度地发挥教师主导作用，让学生在语文课堂的单位时间内最大限度地提高自己发现和探索的能力。全文由三大部分组成：第一部分讨论发现学习课堂语文教学研究的现状和实施中的问题，总
时隔四年，陈德森再战影坛。 《十月围城》为他赢得了巨大的声誉，但他并没有因此趁热打铁走穴捞金，恰恰相反，这四年，他几乎从人们的视野中消失了。 不为别的，就为了能潜心于他的新电影：《一个人的武林》。他说自己是个很慢的人，拍电影，必须全力以赴。 从副导演到成龙助理，从拍文艺片出道，再到靠动作片打开一条生路，陈德森在影坛摸爬滚打30多年，甘苦自知。拍《十月围城》时，老板自杀、资金断裂、母亲病逝、车
【摘要】语文教学作为听障学生学习口语交际的重要途径，在聋校语言教育中有举足轻重的地位。听障学生生理上的特殊性，导致他们学习口语交际的特殊性。低年级是听障学生口语交际学习的基础学段，良好的心理品质与思维习惯是口语交际的重要基础，倾听、表达、交流、应对的技能，是听障学生应具有的文明和谐地进行人际交流的素养。 【关键词】低年级；听障学生；口语交际；培建 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一
“上帝不会偏爱每个人，但我们要自己爱自己……” 我与C罗的第一次也是最后一次私人會面是在2008年5月21日，在欧洲冠军联赛决赛莫斯科的卢日尼基体育场上。那是在一个莫斯科的雨夜，痛失了点球的C罗倒地痛哭，他说：“创造自己的规则并遵守它，这件事没人能代替你去做。” C罗2016年率领葡萄牙国家队获得欧洲杯冠军，2017年带领皇马卫冕欧冠冠军，无数次征战中创造的荣耀使他成为当今世界足坛当之无愧的球
【摘要】识字与写字是小学语文的基础教学任务之一，也是小学生进行下一步学习、阅读和习作的基础，因此提高低龄段学生的识字和写字能力可以为整个小学阶段的学生奠定良好的基础。但是由于低龄段语文教学方法不科学，片面追求识字数量等导致小学生缺乏写字兴趣、被动学习，进而出现形近字混淆、多音字理解困难和错别字百出的情况。因此本文在对小学低龄段识字写字教学现状进行研究的基础上，提出针对性的指导策略和建议。 【关键
她指导大家抢占世界前沿技术制高点， 带领大家不断向新技术发起冲锋； 她主持开展的多项技术研究， 实现了从“跟跑”到“领跑”； 她的病人遍布全国各地 和美国、澳大利亚、韩国、日本等国家， 她领导的心血管研究中心 被誉为国内最具权威和影响力的心脏病研究中心之一。 医学博士、少将韩雅玲，现任沈阳军区总医院副院长、解放军心血管病研究所所长、解放军心血管内科专业委员会主任委员、第四军医大
【摘要】思维被称为学生认知的“第三种力量”，而在传统高考实用主义价值取向下的高中作文教学中，有忽视对学生思维力进行开发培养的倾向。因此，在新高考模式下，我们要把思维郑重地还给学生，把构建学生的语文思维能力作为高中作文教学的最高原则。在高中作文学习过程中，要适度地提高学生的思维训练，让思维永远伴随在学生身边。在高中语文作文教学当中要将“写什么”放置在“怎么写”之前，为学生提供思维进阶的平台。 【关