管理小贴士 资本积累

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摘要 远程教育的定义诠释了远程教育中教师“教”的行为与学习者“学”的行为是相对分离的。那么,如何使教师的“教”与学习者的“学”达到“主观交互”成为远程学习环境设计是否有效的关键。从5个不同的侧面阐述远程教育中“教”与“学”整合的有效方法。  关键词 远程教育;主观交互;教师;学生  中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)18-0101-02    1 前言 
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