【摘 要】
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哈罗!大家好!我是学校旁边的一句标语“学校路口,减速慢行”。我在这儿住了很多年了,亲眼目睹过很多事儿,今天我就给你们讲讲我的见闻: 那天放学后,学生们有说有笑地过马路。这时,一位边接手机边驾驶小汽车的司机飞奔过来。我见状,连忙提醒道:“注意!请减速慢行!”可是那司机把我的话当作耳边风,仍然飞快地驾驶着。这时,正好有一个的小朋友蹦着跳着过马路。浑然不知离他越来越近的小汽车。我又朝小朋友喊道“请减速
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哈罗!大家好!我是学校旁边的一句标语“学校路口,减速慢行”。我在这儿住了很多年了,亲眼目睹过很多事儿,今天我就给你们讲讲我的见闻:
那天放学后,学生们有说有笑地过马路。这时,一位边接手机边驾驶小汽车的司机飞奔过来。我见状,连忙提醒道:“注意!请减速慢行!”可是那司机把我的话当作耳边风,仍然飞快地驾驶着。这时,正好有一个的小朋友蹦着跳着过马路。浑然不知离他越来越近的小汽车。我又朝小朋友喊道“请减速慢行!”我喊得声嘶力竭……“砰!”小男孩倒在了血泊之中。一个可爱的天使就这样离开了人间。唉!“不听标语言,车祸在眼前”!
“我们在飞翔……”一个小学生唱着歌儿走过来。这时,一辆飞奔的汽车映入我的眼帘。忽然,里面的司机看见我,连忙刹车,“哧”!正好停在小女孩不远的地方。小女孩朝司机甜甜地笑了笑,司机望着小女孩,脸上也露出了笑容。我望着他们俩,幸福地笑了……我的见闻还有很多,但由于时间关系不能一一道来。但作为一句标语,我还是要向人类发出忠告:“为了大家的安全,请遵守交通规则!” (指导老师:郑颖梅)
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……。一时间,语文课上书声琅琅,写写说说、演演笑笑,如花团锦簇,好不热闹。笔者多次参加语文课堂教学观摩活动,透过这些开满鲜花的读的背后,做了一些冷静的思考,觉得当前应该对阅读教学中的读进行重新定位,要讲求读的实效,处理好读与说的关系,还它个读的本色。 一、要对读的