【摘 要】
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学生的身体素质,掌握技术的能力存在差异,教师在不同领域的专业性也存在差异,这些因素导致小学阶段的跨越式跳高教学时效性不高。对此,教师应深析错误原因,完善解决策略;深研
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学生的身体素质,掌握技术的能力存在差异,教师在不同领域的专业性也存在差异,这些因素导致小学阶段的跨越式跳高教学时效性不高。对此,教师应深析错误原因,完善解决策略;深研教材重难点,制订合理计划;利用儿歌、童谣,深化动作要领;融合大数据,实施精准施教。由此让学生快速掌握动作要领,达成教学目标,实现自我成长。
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