这是一个谈“惩戒”而色变的教育时代，但几乎所有的教育者都认为没有惩戒的教育不是完整的教育。惩戒，在《辞海》中解释为“惩治过错，警戒将来”。它是一种教育的补充手段、辅助手段，是“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。如何运用惩戒教育让学生学会为自己的行为负责，我在十几年的班主任工作中一直思考着，探索着。
　　
　　一、他山之石可以攻玉：借助家长之力
　　
　　初做班主任时，班里发生过一件趣事：一个人高马大的孩子不肯服从值日班干部的安排，双方争执之下大打出手。当我赶到时，他们已被同学拉开。他却坐在地上嚎啕大哭，边哭还边把头不断地往墙上撞。我蹲下来劝慰他：“有什么想不通的可以跟老师好好说。”没想到他哭得更响，撞得更厉害了。我想起他就住在学校附近，于是打电话通知了家长。家长赶来后，颇有戏剧性的一幕发生了：这孩子远远地看到人高马大的父亲气势汹汹、急步流星而来，边走边骂道：“有这种事情？既然不要活了，索性帮你掼下楼去！”孩子一骨碌从地上爬起来，抓住父亲的衣服连连讨饶：“不要不要，我再也不敢了！”