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关于建构主义教学，在国内教育界历来争议不断。争议主要体现在两大方面：一是建构主义是否算得上一种十分可靠的理论．二是建构主义教学在课堂实践中是否切实可行。
数学课，如何打开学生的自我建构之门——基于“三角形的内角和”课例的教学反思
【摘 要】
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关于建构主义教学，在国内教育界历来争议不断。争议主要体现在两大方面：一是建构主义是否算得上一种十分可靠的理论．二是建构主义教学在课堂实践中是否切实可行。
【机 构】
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山东淄博师范高等专科学校
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2013年10期
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