内角和相关论文
数学教师在教学中，进行必要的教材整合开发，做到有创造性地使用教材，有利于学生整体把握数学知识结构，理解知识前后关联，从而提升学习效......
所谓“教-学-评一致性”,是指在学习目标导向下教师的教、学生的学、课堂的评达成的一致性。这里的“评”是指嵌于教与学之间,与学......
小学数学“两测三学”线上教学模式是解决线上教学“自我管理难,开展互动难,作业批改难,辅导学生难”等实际问题的有效策略。以北......
一、背景分析《三角形的内角和》是九年义务教育七年级（上）（五四制人教版）的第十章，是开启整个初中阶段几何证明学习大门的钥匙。三角形......
实现“以学为中心”,教师要能够基于课程标准和教材精准定位教学目标,能够层进设计课堂上的数学学习活动,充分呈现学生数学学习的......
数学学科核心素养要求培养学生的创新和实践能力,《四边形的内角和》一课中,教师惯用的证明方法就是课本中的分割法,将四边形分割......
在通过折叠拼成平角验证三角形的内角和的验证方法的教学实验中得到:折叠锐角三角形纸片比折叠其他形状的三角形纸片容易;展示折叠......
从提出猜想和验证猜想两方面,比较分析了各版本教材中关于三角形的内角和探索活动设计的优点与不足,提出了相应的教材编写建议,及......
三角形的内角和及外角对于求角度的问题可以说是必要的工具，但有时我们可以由这些来推导一些特殊的关系，利用这些关系就可以使一些问......
摘 要：小学数学教育中，几何内容虽然比较简单，且多数集中在平面几何方面，但是为了让学生在知识学习上取得更好的成绩，依然要加强研究。......
推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理用于探索思路,发现结论;演绎推理用于证明结论.“三角形的内角和”这一内容是培养学生推......
我们以“三角形的内角和”为例感受“橡皮筋”法:如图1,将一条橡皮筋在A1、A2两点用图钉固定,将A1、A2之间另一点A3往上拉,形成△A......
学习了“多边形及其内角和”后经常会遇到求很多角的和的问题,比较难做.下面这个“基本图形”因为像一个圆规就叫“规形”吧!(图1,......
执教“三角形的内角和”一课,为了让学生发现“任意三角形的内角和都是180°”,教师可谓是煞费苦心。教师先让学生计算三角尺上三......
主线清晰、重点突出、详略得当、推陈出新,说起来容易,但是想要真正在课堂上有所体现,其实并不容易.从三角形的内角和到多边形的内......
【摘要】通过数学探究活动使学生发现并验证三角形的内角和等于180度，在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践......
三角形是一種常见的图形，也是最基本的多边形，主要是认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边，会根据三角形角的特点给三角......
数学教学不仅要向学生传授知识，更重要的是培养学生的创新思维能力，而这种创新思维能力的培养源于平时的教学过程. 教师在课堂教学中......
“平面图形的密铺”是新教材北师大版数学八年级第四章“四边形性质探索”第七节的内容，在探索了平行四边形、菱形、矩形、正方形、......
数学教育历史悠久，教学模式推陈出新，在新课标的改革下，又创造了多种多样的新模式。随着对教学模式研究的不断深入，教师也更加明确没有......
教学案情 这是一位教师的校级公开课，执教的是“四边形的内角和”，主要是教师组织学生去探究，如图1所示。 注：“本文中......
任何一种有目的的活动，为了达到预期目标和获得理想效果，都必须在活动之前认真进行预设设计. 课堂教学要在有限的时空中取得令人满意......
“三角形的内角和等于１８０°”，“三角形的外角等于和它不相邻的两个内角的和”，掌握三角形外角及内角和公式是解决有关三角形问题的关键......
数学教学中结合教学内容,适当运用“小课题长作业”,不仅可以开拓课堂教学领域,而且可以提高和培养学生的实践能力和探究能力。本......
在教学“三角形的内角和是180°”的课堂上，即将结束的时候我设计了一个这样的结尾：本节课我们学习了什么知识？你们都会运用了吗？......
对比不同版本的教材发现，三角形的内容大致包括三角形的概念、要素、特征（稳定性和三边关系）、分类及内角和等内容。三角形的概念、稳......
在平面图形中,有一些由平面上分布的某些点每隔一个或几个顺次连接构成的图形,由于类似星形,我们可以把它称作N角星,这些N角星的内......
一、创设情境 师:(出示一正方形纸)这是一张什么形状的纸?(正方形)它有几个角?(4个)这四个角在数学里把它叫做正方形的什么角......
数学教学中要培养学生的创新精神.创新教育就是通过课堂教学和课外活动,帮助学生树立创新志向,发展创新思维,培养学生的创新能力.......
教师,作为学习的组织者,一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间。在师生、生生的不断交流与争辩中,学生不断否定......
[片段1]有什么不同?师:观察黑板上的8个图形,它们有哪些共同的地方?又有哪些不同呢?(生答略)......
我曾上过一节《三角形的内角和》的公开课，课后我与孩子们交流，让他们谈谈这节课的表现如何，很多孩子都表扬了王XX、于XX、樊XX这几个......
学过“三角形的内角和是180。”后，你不禁要问：四边形、五边形、六边形……的内角和分别是多少度呢？下面我们就一起来探究吧!......
使用北师大版四年级教材的同学们，在学习第二单元“认识图形”时，学习和认识了三角形，知道了它的内角和是180°，知道了它的任意两......
在认识三角形和四边形时，毛毛熊出了不少错误，可他不知道错在哪里。小朋友，让我们一同来帮帮他吧！ [病例1]一个三角形每个内角的度......
本文主要研究球面多边形面积公式,设球面n边形(n≥2),则它的面积Sn:Sn=(∑ni=1αi)-(n-2)π,其中αi为球面n边形的第i个内角.由球......
使用电子白板的交互性提高课堂教学的有效性 1.交互功能促进课堂生成 电子白板的最大优势在于其具有强大的交互功能，即时......
一、问题的提出数学思想方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容之一，学生只有领会了数学思想方法，才能有效地运用知识，形成能力。......
<正>新课标指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"......
