农科高校大学生从事新型职业农民意愿分析——基于职业农民培育策略改进的视角

来源 :高等继续教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hymalong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实施乡村振兴战略必须破解人才瓶颈制约,大力培育新型职业农民,建立职业农民制度,聚天下人才而用之.农科高校大学生无疑是新型职业农民较有价值的培育对象,是实施乡村振兴战略过程中具有潜力的人才队伍.关注农科高校大学生就业倾向,探讨农科高校大学生从事新型职业农民意愿在当今社会尤为必要.基于743份有效问卷,对农科高校大学生从事新型职业农民的意愿倾向、影响因素进行探究,并就新型职业农民培育策略提出合理建议.
其他文献
以“通过神经系统的调节”复习课为例,充分发挥“先学后教”模式提升中国学生核心素养中学会学习的优势、现代信息技术实现高效课堂的优势,把信息技术与“先学后教”模式进行深度融合,探讨信息技术在“先学后教”模式中的应用,为实现高中生物学以“深度学习”为代表的“深度课堂”提供一些可行性的方法.
当前语文习作教学的学段教学梯度不明,导致同一文体的写作教学从小学三年级开始,直至初中甚至到高中都在教学,仍有相当一部分学生写不好.文章结合具体课例,提出聚焦目标、搭建支架、精准评价等改进策略,落实习作教学梯度训练,提升学生的写作水平.
低年级学生阅读能力的培养是语文基本素养提升的重要内容.当前,对于如何提高低年级学生阅读能力的探讨主要集中在如何选取阅读书目及培养阅读习惯以激趣,而忽略低年级学生本身存在的识字量受限、拼读速度慢等问题.文章主要从家校合力角度出发,探讨学校与家长如何通过突破字词障碍,有效激发低年级学生的阅读兴趣,从而提高低年级学生的阅读能力.
佐藤学关于学习的“三位一体论”,将学习定义为与客观世界对话、与他人对话、与自我对话的交往实践.探讨佐藤学的学习观,不但要明晰学习中的异化现象包括学习对象的异化、“他者”的异化和“意义”的异化三方面,还要明确学习的两大传统——“修养”与“对话”,如此方能认识并理解学习的本质特点,走向自由快乐的学习境界.就其本质而言,学习应从“自我完善”的个人学习中突破,走向活动性、协同性和反思性的学习.
本文以文献和访谈为基础,从师德师风践行度、教学内容把握度、教学能力呈现度、教学方法运用度和教学效果满意度五个维度及其相关二级指标,归纳和分析高校教师非学历培训胜任力的指标体系.通过回归分析五个维度对学员满意度的影响,发现教学能力呈现度对学员满意度影响最大.本文基于计量分析结果,提出了提升高校教师非学历培训胜任力的路径.
水墨画对幼儿的审美启蒙具有重要意义,是幼儿美育中的丰富源泉之一.以水墨画作为幼儿园教育资源开展相关活动,教师可以根据幼儿的发展特点选择适宜的水墨画作品,创设利于幼儿欣赏的环境氛围,丰富幼儿关于主题欣赏的生活经验,引导幼儿通过多感官的体验获得审美经验,在自主愉悦的环境中利用丰富有趣的材料支持幼儿表达和再创造.
环保教育是社会可持续和发展的重要举措,基于本土生态视域,开展幼儿园环保教育,是时代的要求.结合闽东地区的特点,福建省宁德市机关幼儿园实施了一系列环境教育实践活动,通过构建环保主题课程,利用园内和园外教育资源,共同实施环保教育,提升幼儿的环保意识,产生保护环境的行为.
当今社会知识快速更新,不仅需要学生有知识层面的学习,更要有社会与情感能力的学习.课堂教学中只有将两者结合教学才能真正促进学生均衡发展,应对未来社会中的各种挑战.阅读能力是一种通适性能力,是学生了解社会,认知世界的必备能力.阅读课堂教学不仅要教会学生阅读知识,更要锻炼学生阅读能力.构建社会与情感能力发展型阅读课堂,通过任务驱动式教学内容,参与对话式教学方式,结合过程性课堂评价,有助于学生阅读能力的提高,促动学生阅读学习和社会与情感能力的发展.
导师制团队学习法以内部导师作为实际工作指导,外部导师作为知识技能补充,以工作团队或跨部门人员组成学习团队,以组织战略为方向,以解决问题为目标;通过把握理论与实践学习的平衡,做好分类、分级、分层的需求调研与设计,采取专题学习、对标学习、主题工作坊、学习成果验收四个实施步骤,确保高校继教工作者专业能力的有效提升.可以总结为:成人学习有规律,项目设计有章法,内容开发有依据,教学实施有策略,效果检验有工具.
作为贯彻终身学习理念、加快推进学习型社会建设的关键一环,高等学历继续教育成为高校培养应用型人才、强化服务社会职能的重要体现形式.但面临新时期教育发展的新形势、新要求,高等学历继续教育在发展过程中存在的问题日益凸显.本文基于对普遍存在的高等学历继续教育二个误区的校正,重点关注“双一流”高校开办高等继续学历教育的重要性和必要性,并提出“双一流”高校办好高等学历继续教育的实践路径及风险管控措施.