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针对高中英语教学中"穿新鞋走老路"的现象,结合《牛津高中英语》第一模块第三单元中Task的教学实践,探讨了新课程要求下任务型教学的模式和评价策略。
牛津高中英语“Task”的教学模式及评价策略——以“Looking good feeling good”一节“Task”的教学为例
【摘 要】
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针对高中英语教学中"穿新鞋走老路"的现象,结合《牛津高中英语》第一模块第三单元中Task的教学实践,探讨了新课程要求下任务型教学的模式和评价策略。
【机 构】
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南通中学高级教师
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年02期
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