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摘 要： 英语是一门语言类的学科，所以要学好英语就要做到“张开嘴”，传统的课堂教学已经不适应现代教育的要求，在教学的过程中和学生进行互动，增加生生、师生之间的交流，是提高课堂教学效率的必经之路。
关键词： 高中英语 互动教学 教学策略
高中英语的学习是以课堂教学为中心展开的，所以说教学质量就决定着学生的学习质量，在应试教育的背景下，老师教学只是为了应付将来学生要面对的高考，而忽视英语知识的实用性和拓展，同时很多学生在学习英语的时候是为了考试，而不是出于兴趣，这样的教学和学习就会导致学生学习兴趣低，学习效率低。互动教学可以给学生更多的自主学习时间，在课堂上给出学生时间和空间让学生思考和讨论，这样就可以使课堂活起来，让学生从写作、口语等方面全面提升自己，同时激发学生的学习兴趣，让英语学习变得轻松、高效。当然，互动教学需要讲究一定的策略和方法，下面就从以下几点开始探讨：
一、营造和谐的课堂气氛
无论做什么事情我们都需要一种氛围，氛围对了，做起事情来就会得心应手，教学和学习是一样的，学生在轻松、愉快的氛围下更容易投入进去，跟上老师的思路学习知识。氛围的营造是需要铺垫的，如果教师想在课堂上和学生互动，但是之前的课堂氛围一直是很严肃、安静的，即使教师提出来，学生也会觉得很突兀，不知道怎么做，这样就会使课堂陷入一个尴尬的境地。因此，在教学过程中，教师首先要营造和谐的氛围，通过一些语言或是借助于多媒体进行展示，其次和学生进行互动，有这样一个过渡的过程，学生就会慢慢进入状态，积极地和教师一起学习。例如在学习“Healthy eating”这节课的时候，教师可以先给学生展示一些食物，比如pizza，beef，hamburger等常见的食物，然后向学生提问：“Look at these food，how to keep a balanced died？”学生可以通过图片了解这些食物，然后根据日常知识回答这些问题，在这样的课堂氛围下和学生进行互动，一方面可以让学生了解应该从哪入手，进行回答，另一方面可以激发学生的热情，让学生积极互动。
二、转变主体地位
将互动教学引入高中英语课堂，教师不仅要和学生互动，还要引导学生之间的互动，让学生之间互相学习、互相竞争，在高中阶段培养学生各方面的能力，所以说在英语课堂上引入互动教学就要转变课堂的主体，让学生成为课堂的引导者。在教学的过程中设置问题就是引导学生互动，帮助学生向主体转变的切入点，例如在学习“Cultural relics”这节内容的时候，教师可以向学生提出问题：“What is a cultural relics？”然后让学生之间互相交流，说出自己知道的文物和对文物的一些看法，其次让学生阅读文章并提问“Read the text，trying to the main idea about the text？”，让学生根据自己阅读的情况对每一段进行总结、概括。在学生学习的整个过程中，学生获取知识就是通过自己的思考和同学之间的交流，这样学生就会养成主动思考的好习惯，这样的互动教学对于学生思维的培养和英语的学习都是很有帮助的。
三、创设情境进行互动教学
因为高中阶段学生和老师身上都有升学的压力，所以很多教师在教学的时候很重视教材上的知识和学生书写方面的训练，往往忽略学生口语方面的训练，而互动教学可以给学生提供口语训练的机会，让学生的英语得到全方位的提升。高中阶段学生接触到的英语都是和生活息息相关的，而且教材中每一个单元都是一个独立的话题，在教学的时候，教师可以以这个话题为切入点，创设情境并让学生在情景中互动，在互动中学习。例如在学习“Life in the future”这节的时候，教师可以设置未来的情景，然后组织学生讲一下自己对未来的畅想，可以从科技发展、地球环境等方面畅想，最后将自己的畅想组织成英语复述出来。创设情境让学生进行互动就是给学生提供一个训练的空间，让学生有更多的机会提升口语水平，还可以让学生在互动中运用和巩固课堂知识，引导学生高效学习英语。
四、设置比赛进行互动
在教学的过程中设置比赛既是和学生互动，了解学生学习水平的一种方式，又是激发学生学习热情的教学方法。在英语教学的过程中，学生要接触到单词、句型等多方面的知识，无论是用于交际还是用于考试，这些知识都是需要学生熟练掌握的，在英语教学过程中设置比赛可以督促学生好好学习，让学生有竞争的意识，也可以通过比赛挖掘学生身上的潜力，让学生在英语方面有更好的成绩。例如在高中阶段学生要学习approve，continue，abandon等英语单词，教师就可以在课前和大家来个互动，让学生进行识别单词比赛，每节课前教师都会准备一些学过的单词，然后学生轮流辨认，如果没有认出来就会受到同学和老师想出来的小惩罚。这样通过比赛的形式，一方面可以调动学生学习的积极性，另一方面可以通过互动帮助学生记单词，在日常教学中养成记忆单词、回顾单词的好习惯。
互动教学是英语教学中很实用的一种教学模式，它可以打破传统教育中的教学不平衡现象，让学生从书写、口语、听力等多个方面学习英语，使英语学习得到好的学习效果，同时在实行互动的时候，教师一定要结合实际、注意方法，发挥互动教学的最大作用。
参考文献：
[1]李新华.以“学生为中心”的英语课堂互动教学模式[J].海峡科学，2008（12）.
[2]段启靖.“新课改”背景下中学英语课堂教学互动初探[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008（11）.
关键词： 高中英语 互动教学 教学策略
高中英语的学习是以课堂教学为中心展开的，所以说教学质量就决定着学生的学习质量，在应试教育的背景下，老师教学只是为了应付将来学生要面对的高考，而忽视英语知识的实用性和拓展，同时很多学生在学习英语的时候是为了考试，而不是出于兴趣，这样的教学和学习就会导致学生学习兴趣低，学习效率低。互动教学可以给学生更多的自主学习时间，在课堂上给出学生时间和空间让学生思考和讨论，这样就可以使课堂活起来，让学生从写作、口语等方面全面提升自己，同时激发学生的学习兴趣，让英语学习变得轻松、高效。当然，互动教学需要讲究一定的策略和方法，下面就从以下几点开始探讨：
一、营造和谐的课堂气氛
无论做什么事情我们都需要一种氛围，氛围对了，做起事情来就会得心应手，教学和学习是一样的，学生在轻松、愉快的氛围下更容易投入进去，跟上老师的思路学习知识。氛围的营造是需要铺垫的，如果教师想在课堂上和学生互动，但是之前的课堂氛围一直是很严肃、安静的，即使教师提出来，学生也会觉得很突兀，不知道怎么做，这样就会使课堂陷入一个尴尬的境地。因此，在教学过程中，教师首先要营造和谐的氛围，通过一些语言或是借助于多媒体进行展示，其次和学生进行互动，有这样一个过渡的过程，学生就会慢慢进入状态，积极地和教师一起学习。例如在学习“Healthy eating”这节课的时候，教师可以先给学生展示一些食物，比如pizza，beef，hamburger等常见的食物，然后向学生提问：“Look at these food，how to keep a balanced died？”学生可以通过图片了解这些食物，然后根据日常知识回答这些问题，在这样的课堂氛围下和学生进行互动，一方面可以让学生了解应该从哪入手，进行回答，另一方面可以激发学生的热情，让学生积极互动。
二、转变主体地位
将互动教学引入高中英语课堂，教师不仅要和学生互动，还要引导学生之间的互动，让学生之间互相学习、互相竞争，在高中阶段培养学生各方面的能力，所以说在英语课堂上引入互动教学就要转变课堂的主体，让学生成为课堂的引导者。在教学的过程中设置问题就是引导学生互动，帮助学生向主体转变的切入点，例如在学习“Cultural relics”这节内容的时候，教师可以向学生提出问题：“What is a cultural relics？”然后让学生之间互相交流，说出自己知道的文物和对文物的一些看法，其次让学生阅读文章并提问“Read the text，trying to the main idea about the text？”，让学生根据自己阅读的情况对每一段进行总结、概括。在学生学习的整个过程中，学生获取知识就是通过自己的思考和同学之间的交流，这样学生就会养成主动思考的好习惯，这样的互动教学对于学生思维的培养和英语的学习都是很有帮助的。
三、创设情境进行互动教学
因为高中阶段学生和老师身上都有升学的压力，所以很多教师在教学的时候很重视教材上的知识和学生书写方面的训练，往往忽略学生口语方面的训练，而互动教学可以给学生提供口语训练的机会，让学生的英语得到全方位的提升。高中阶段学生接触到的英语都是和生活息息相关的，而且教材中每一个单元都是一个独立的话题，在教学的时候，教师可以以这个话题为切入点，创设情境并让学生在情景中互动，在互动中学习。例如在学习“Life in the future”这节的时候，教师可以设置未来的情景，然后组织学生讲一下自己对未来的畅想，可以从科技发展、地球环境等方面畅想，最后将自己的畅想组织成英语复述出来。创设情境让学生进行互动就是给学生提供一个训练的空间，让学生有更多的机会提升口语水平，还可以让学生在互动中运用和巩固课堂知识，引导学生高效学习英语。
四、设置比赛进行互动
在教学的过程中设置比赛既是和学生互动，了解学生学习水平的一种方式，又是激发学生学习热情的教学方法。在英语教学的过程中，学生要接触到单词、句型等多方面的知识，无论是用于交际还是用于考试，这些知识都是需要学生熟练掌握的，在英语教学过程中设置比赛可以督促学生好好学习，让学生有竞争的意识，也可以通过比赛挖掘学生身上的潜力，让学生在英语方面有更好的成绩。例如在高中阶段学生要学习approve，continue，abandon等英语单词，教师就可以在课前和大家来个互动，让学生进行识别单词比赛，每节课前教师都会准备一些学过的单词，然后学生轮流辨认，如果没有认出来就会受到同学和老师想出来的小惩罚。这样通过比赛的形式，一方面可以调动学生学习的积极性，另一方面可以通过互动帮助学生记单词，在日常教学中养成记忆单词、回顾单词的好习惯。
互动教学是英语教学中很实用的一种教学模式，它可以打破传统教育中的教学不平衡现象，让学生从书写、口语、听力等多个方面学习英语，使英语学习得到好的学习效果，同时在实行互动的时候，教师一定要结合实际、注意方法，发挥互动教学的最大作用。
参考文献：
[1]李新华.以“学生为中心”的英语课堂互动教学模式[J].海峡科学，2008（12）.
[2]段启靖.“新课改”背景下中学英语课堂教学互动初探[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008（11）.