我的幸运三叶草

来源 :儿童故事画报·探险大王 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luorui2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

  我跑进电话亭,拿了这张被人遗弃的卡。
  外公喜欢收集电话卡,我要是把这张卡给他,他一定会高兴的。
  妈妈高兴地说:“今天真是你的幸运日!”
  我摸着口袋里的三叶草,幸运三叶草就在这里,真好!
  到了学校,又有一个好消息在等着我。
  我的好朋友弗洛拉给我一封信,上面写着:“这是我生日会的邀请,星期六你会来吗?”
  真的,这个星期我遇到的都是好事。
  自从找到这片三叶草,我觉得自己的人生都改变了。我的人生比以前更加美好了,我觉得自己就像一个牧羊女突然变成了王后。
  晚上,我和邻居雷斯塔克夫人在路上相遇时,忍不住朝她吐舌头。
  我想这么做好久了,今天终于做了,感觉真不错。因为她喜欢躲在玻璃窗后面看大家,我很讨厌她那样。
  我这么做她肯定不高兴,不过没关系。我有幸运三叶草,运气在我这边!
  第二天,我吹着口哨到了学校。
  我既没有预习功课,也没有做作业,不过我一点也不担心。因为我的生活已经变成了童话一般,我也遇不到什么坏事。
  这种想法一直持续到老师向我提问。
  老师站在桌前,望着全班人说:“大家肯定都预习了《蛇》这篇文章了。阿斯特莉德,跟我们说说你对蛇知道些什么。”
  我呆住了,我真想解释说:“我还以为把三叶草放在口袋里就够了,这样,我的人生就更容易了,我也不想再努力了。”可最终,我什么也没说出口。
  老师有些生气了:“阿斯特莉德,我很失望。你以前一直很认真的!”
  我低下头,觉得自己有点可怜。我不明白,幸运三叶草怎么这次就失效了呢?
  课间休息时大家开始踢足球,我忘记了上课的事情,觉得自己好像变成了另一个阿斯特莉德。我再也不是那个害怕顶球的我了!
  多亏了我口袋里的三叶草,肯定是这样,我变成了“学校超级球星阿斯特莉德”。
  现在,我相信,幸运女神又会对我露出笑颜。可是,我高兴得太早了……
  因为,放学妈妈来接我时,她对我很生气。
  她严厉地责备我:“你今天对雷斯塔克夫人做了什么?我刚才碰到她,她对你很生气!”
  我低下了头,觉得有些丢脸。
  妈妈继续用严肃的口气说:“我希望在我们回去的路上,你自己去她家道歉。”
  确实,我不该朝着雷斯塔克夫人吐舌头。她一个人孤单地住在大房子里,很可怜!她从窗子里朝外眺望只是为了解闷罢了。
  妈妈又说:“我还有个坏消息。玛米塔摔断了腿。你放假不能去她家了。”   哦,不!我多么希望去海边和她一起度过假期啊!
  接着,我去向雷斯塔克夫人道歉。
  从雷斯塔克夫人家出来时,有一辆卡车紧挨着人行道驶过,差点碰到我。哗!卡车把水坑里的水溅了我一身,我从头到脚都湿了。
  连我的三叶草都被泡了水!看来,它甚至都不能给它自己带来幸运。
  我湿漉漉地回到家,冲进自己房间,使劲关上门。我一边换衣服,一边叫:“生活真是一团糟!”
  这一天从早上开始就很倒霉。三叶草根本就不能带来幸运!
  接着,我明白自己什么也没留下:电话卡,我给外公了;哨子,我给表弟皮鲁了;弗洛拉的生日宴会呢,根本没有魔法,她无论如何都不会邀请我的……
  这个幸运物真是糟糕,比糟糕还糟糕!我真愚蠢,相信这样的说法很愚蠢。
  愤怒之中,我从口袋里取出三叶草,把它撕烂,扔进马桶里冲掉了。
  第二天下午,我来到弗洛拉家。
  她已经不再和我生气了,甚至好像已经完全忘掉踢足球那件事了。她望着我笑,就好像我们是世界上最好的朋友。
  我们整个下午都过得特别开心!
  晚上,爸爸妈妈带我去外公外婆家过夜,和皮鲁在一起玩。太开心了!我们都玩疯了。
  外公对我说:“阿斯特莉德,谢谢你给我的电话卡。看,我也给你买了一件小礼物。”
  外公送给我一个我一直想要的钱包。
  哇!我在外公的面颊上狠狠亲了一口。
其他文献
本文为广州市教育科研“十二五”规划课题(立项号1201544006)名师专项课题:历史考察与高中中国近代史课程资源开发实践  摘要:时空观念是历史学科的核心素养之一。建立潘家大院建筑群这个场景,可以让学生在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析,从而建立起良好的时空感,在时空交错中更加清晰地理解“中体西用”。时空在变,观察时空的视角在变,历史事件的价值也在不断发生变化,因此我们对历史应多几
摘要:随着社会工业的高速发展,人类赖以生存的环境遭到了不同程度的破坏,其中较为严重的是温室效应。而CO2是最主要的温室气体之一,若将其回收利用,以及采用化学的方法固定利用,不仅可以控制温室气体排放,减缓环境污染,还可以利用廉价、丰富的C1资源合成重要的化工产品。因此CO2的固定循环利用是具有重大意义的。  关键词:CO2;化学固定利用;电化学固定  文章编号:1005-6629(2012)2-00
摘要:以“爱护水资源”一课为例,阐述了“情感态度与价值观”作为学生科学素养的重要组成部分,与“知识与技能”、“过程与方法”目标相互交融,需要教师在教学中以指向明确的问题引领,正向有效的学生活动和恰到好处的媒体辅助立体渗透、自然达成。  关键词:中学化学教学;情感态度与价值观;水资源  文章编号:1005–6629(2016)5–0031–05 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  2015年
摘要:素质教育环境下,如何打造初中数学高效课堂已经成为当前教师的重要教学任务之一。数学教师需积极转变教育理念,充分结合初中生的学习特点,开展多元化的高效课堂教学策略,这样既可以激发学生参与学习的热情,增进师生、学生间的情感互动,又有助于学生数学成绩及综合素养进一步提升,实现良好课堂教学成效。本文结合当前初中数学课堂教学现状,具体探析了初中数学高效课堂教学策略。  关键词:课堂教学;初中数学;高效课
摘要:硅及其化合物对人类的牛活、牛产和经济发展有着非常重要的影响。在高中化学课程中,硅及其化合物是元素化学的重要内容。为了能给中学教师在选择与组织教学素材时提供一些借鉴,结合实例介绍了硅单质以及二氧化硅、硅酸盐、有机硅等硅的化合物在生活和生产中的重要应用。  关键词:硅元素;硅单质;硅化合物;知识介绍  文章编号:1005 - 6629(2015)5 - 0089 - 04  中图分类号:G633
博物馆志愿者  最近,林萌萌和妈妈一起迷上了时下流行的清宫剧,嘴里成天念叨着电视剧里的各种小主和嫔妃。欧阳和李晓东听得耳朵都要起茧了,恰巧Q博士给孩子们安排了一场盛京寻宝之旅,让他们好好体验一次清朝的历史文化。  沈阳故宫正在进行一场“盛京寻宝”的少儿活动,Q博士通过官方网站给孩子们报了名,任务是寻找沈阳故宫的盛京之宝。  但是,通过秘密基地的空间传送,孩子们没有直接来到沈阳故宫,而是来到了一个不
摘要:列举了教学实践中存在的一些问题;讨论了假设在探究教学中的地位和特点;认为应该为“假设”环节建立教学规范,并思考了“提出假设”环节的有关教学策略。  关键词:探究教学;假设环节;教学规范;教学策略  文章编号:1005—6629(2013)5—0037—04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点。以提出问题
摘要:在化学教学中有必要对学生进行科学风险认知教学,强化对科学风险的认识、成因的分析以及习得相应的防范措施,此为科学素养的重要内涵之一。中学化学学习中,学生对科学风险认知易有两种倾向,一是缺乏科学风险意识,二是对科学风险的非理性态度。中学化学教学中需要用恰当的方法增强学生的科学风险意识且引导学生了解规避科学风险的方法,让学生具备相应的科学风险认知水平和防范能力。  关键词:化学教学;科学风险;认知