【摘 要】
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目前国内大部分高校都开设了大学物理这门课程,而且是基础必修课,可以看出大学物理对大学生培养的重要性,但是由于物理教学理论性太强、大学物理的教学方法太过单一以及学生的基础较差等原因,导致学生的学习积极性和主动性并不理想,也影响了教师的教学效果,不利于大学的长远发展.所以,大学教师应该熟悉大学物理的教学特点,理解学生的实际学习状况,针对性的提高大学生对物理学科的重要性,注重物理知识的实际应用,激发学生的内在动力.本文通过对大学物理教学的现状及存在的问题和大学物理课程教学改革的有效措施分析介绍,提出了合理的意见
【机 构】
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吉林建筑大学 吉林 长春 130000
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目前国内大部分高校都开设了大学物理这门课程,而且是基础必修课,可以看出大学物理对大学生培养的重要性,但是由于物理教学理论性太强、大学物理的教学方法太过单一以及学生的基础较差等原因,导致学生的学习积极性和主动性并不理想,也影响了教师的教学效果,不利于大学的长远发展.所以,大学教师应该熟悉大学物理的教学特点,理解学生的实际学习状况,针对性的提高大学生对物理学科的重要性,注重物理知识的实际应用,激发学生的内在动力.本文通过对大学物理教学的现状及存在的问题和大学物理课程教学改革的有效措施分析介绍,提出了合理的意见和建议.
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