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我们的课堂正在从传统的讲授型课堂慢慢向以“学”为中心的教学模式转变，变得更为开放、更为热闹、更为自由。从一道数学题发现问题，进而开始问诊课堂，发现大部分没有掌握知识的学生都有一个共同的问题，课堂上不能认真“倾听”，所以教会学生“倾听的方法”、培养学生的“倾听”能力，让学生在“用心地相互倾听的教室”让各种思考和情感相互交流显得极为迫切。