新工科背景下的STEM课程建设:理论、经验与策略

来源 :中国人民大学教育学刊 | 被引量 : 8次 | 上传用户:caiql
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加强STEM课程建设是当前国际高等工程教育改革的新趋势。新工科给我国高校的STEM课程建设带来了契机。本文以修订后的布鲁姆教育目标分类理论为指导,对G大学展开案例研究,探索STEM课程建设策略。研究结果表明,新工科背景下的STEM课程建设,需树立以学生为中心的理念,引领课程建设;以高阶能力培养为导向,构建课程目标分类框架;增强课程挑战度,开展研究性学习;组建教学科研一体化课程团队,研究教学学术。
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