关键期假说相关论文
在中国知网以“二语习得”和“关键期”为共同关键词，时间跨度为2011年1月1日到2022年1月1日，文献来源不限进行高级搜索，共检索出200......
关键期假说（缩写为CPH）提出以来，学习者的年龄一直是第二语言习得（缩写为SLA）领域的争议性问题之一。在语言学习中存在关键期的观点使越......
综述关键期假说的理论发展与研究范式演进,廓清不同理论与实证研究的观点与分歧。研究发现,关键期假说的语言哲学基础经历了从乔姆......
关键期假说(Critical Period Hypothesis)是研究人一生中哪一个时期可以相对轻松习得语言的理论.长期以来,这一理论一直与第二语言......
语言磨蚀是语言习得的逆过程,对母语和二语习得研究具有重要意义。年龄是影响语言磨蚀的关键因素,语言磨蚀的年龄影响因素研究近年......
“关键期假说”是第二语言习得研究中极其重要的理论,该理论认为人类第二语言习得过程中存在“关键期”这一特殊时期,个体可以在这......
摘 要：语言习得的关键期在母语习得领域已经得到了充分的证实，但是在二语习得领域或者外语学习中是否也存在关键期是一个颇具争议的......
【摘要】本文探讨英语教学中第二语言习得类别中的热议话题，即学习者把英语作为第二语言来学习，是否越早开始学习成效越好。笔者立足......
对于关键期假说,学术界一直存在着支持与反对两种声音。虽然这一理论备受争议,但是我国幼儿英语教育却深受其影响,我国外语教育已......
随着时代经济发展,二语习得低龄化现象趋于普及.本文通过梳理二语习得中关键期假说(Critical?Period?Hypothesis,CPH)的理论渊源和......
摘 要：年龄是影响二语习得的重要因素之一。但是，年龄因素在二语习得中的研究结果并不一致，甚至出现一些互相矛盾的结论。本文主要阐......
二语习得是否存在关键期一直是一个争论不休的话题,尤其是在我国的英语教学中,有的人呼吁英语教育越早越好,也有的人说并非越早越......
近年来关于二语习得关键期假说的研究充满争议,虽然关键期是否存在尚无定论,但是学术界关于二语习得理论关键期假说的研究对教学颇......
在第二语言习得的学术研究领域，语言学习的起始年龄对学习者语言能力产生的影响力大小一直是一个全球关注的焦点。在我国，对于大部分......
一些研究表明年龄是影响外语学习和外语教学的重要因素之一。它不仅是生理学、心理学、应用语言学等语言学科讨论的热点，而且成为生......
摘 要：随着我国现代化建设的逐步深入，国际交流与合作日益加强，英语作为一种重要的交流工具，起着沟通中外政治、经济、文化的桥梁作用......
英语学习备受社会各方面的广泛关注,英语课程正逐步在小学全面开设。笔者认为我国小学普遍开设英语课程缺乏充分的理论支撑和完备......
摘 要： 作者主张在我国小学全面开展英语教学是对关键期假说的误用。由于年龄越大，学习效率越高，以及英语教学在我国属于外语学习，而非......
自上世纪六十年代以来，关键期假说的讨论一直围绕着年龄展开。然而关键期并非简单的年龄问题，随着年龄的增长，学习者在大脑发生侧化的......
关于关键期是否存存的问题一直争议不断，并由此引起了很多社会现象。如果是本着学术的精神，坚持关键期的存在，并想验证发展这一学说理......
本文回顾了二语习得关键期的假说以及各方争议的观点及其相关的实验和结果。从二语习得的语音、句法形态、听力方面来探讨年龄对外......
年龄因素在二语习得甚至在母语习得中都起着重要的作用。在传统学术意义上，对“关键期假说”的研究表明年龄越小开始学习外语优势越......
2001年秋教育部颁布的《英语课程标准》将“倡导任务型的教学途径,培养学习者综合实践能力”写入实施建议。于是人们不禁要问什么......
本文介绍了语言习得关键期假说及其背景,分析了我国目前的儿童英语教学现状,并提出了其中存在的问题,探讨在我国的基础英语教育阶......
本文探讨了年龄在第二语言学习中的作用,指出了年龄差异对第二语言学习的影响.除了介绍了在二语学习中的年龄问题外和讨论了Eric L......
普遍语法解释了母语习得的可能性问题。但这种语言习得潜能只有在得到及时、正确而持久的激发才能转化为现实的语言。近一个世纪来......
近年来,我国对外语人才需求的增长和中外交往的密切,英语学习在我国大有普及的迹象,而学习英语的年龄不断降低,外语学习究竟应该从......
语言习得的关键期假说表明儿童学习外语具有成人所不具备的独特优势,针对这些优势,心理学家James J.Asher提出了著名的TPR教学法.......
外语学习的起始年龄一直是二语习得领域讨论已久的论题,结合母语背景及正式外语课堂教学环境,“关键期假说”对我国英语教学起始年......
介绍克拉申二语习得理论和伦尼伯格关键期假说。在第二语言习得中年龄确实是一个很大的影响因素，在语音习得等方面年龄较小的学习者......
根据关键期假说理论，分析了高职学生英语学习特点，提出了英语教学应遵循高职学生的语言学习特点，利用成人学习优势采用相应的教学方法......
【摘 要】本文以二语习得的关键期假说为理论依据，结合幼儿英语教学实情，从教师、幼儿、家长的角度出发，探讨符合二语习得规律的方法，......
一、引言20世纪60年代，林纳伯格（Lenneberg）提出“语言习得关键期假说”。该假说认为：在人的大脑发育成熟过程中，存在一个关键阶段，在此......
[摘要] 针对我国当前外语启蒙教育的低龄化趋势,本文从关键期假说出发,在相关研究所达成的共识的基础上重新审视与反思我国当前外......
文章讨论了二语习得中关键期假说的理论，发现外语学习越早越有优势，但并不是早到从胎教做起就好，而是从2、3岁开始，配合一定的教学环境......
本文主要从关键期假说、认知角度解释和情感解释三方面回顾了国内外有关年龄因素与二语习得状况的研究，并提出了目前理论的局限性。......
在外语学习过程中,年龄因素是影响外语学习个体差异的重要因素之一,不同年龄的学习者,有其不同的特点,因此在实际的教学过程中,要......
不同年龄群体的语言学习者在生理、心理和认知能力上存在着明显的差异，儿童、青少年和成人学习外语或二语时各有优势。儿童有习得外......
外语学习的最佳年龄一直是讨论的热点问题，而这一问题对我国外语教学尤其是小学外语教学影响重大。外语学习的起始年龄并非决定外语......
本文介绍了关于第二语言语音获得的关键期假说和敏感期假说的理论。针对我国的国情和现状,提出了年龄是影响第二语言语音获得的重......
语言习得关键期假说自其20世纪60年代提出以来便受到学术界的颇多质疑和众多关注。长期以来,学者们针对是否存在关键期假说和其对......
儿童英语热是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一.围绕儿童学外语的最佳年龄及与成人学外语的比较,国外的语言学家和教育家......
外语学习“年龄越小越好”这种说法的深层原因其实是对“二语与外语”、“习得与学得”、“关键期假说”等概念的混淆和误解造成的......
本文针对二语习得领域内的语言学习关键期研究作一简要综述,简述了国外学者在该领域的理论探索和实证性研究。回顾了二语习得关键......
