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从认知行为、情感、教学质量三方面差异入手分析学生学习上的障碍及探讨如何提高学生的学习水平。
师专数学系学生学习障碍分析及对策
【摘 要】
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从认知行为、情感、教学质量三方面差异入手分析学生学习上的障碍及探讨如何提高学生的学习水平。
【机 构】
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滨州师专数学糸,滨州地区教研室256618
【出 处】
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枣庄师专学报
【发表日期】
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1999年3期
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