中学物理问题系统分析方法

来源 :物理通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cjl11082009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
系统分析方法是为了确定系统的组成、结构、功能、效用,而对系统各要素、过程和关系进行考察的方法。具体地说,就是从系统的观点出发,始终着重从整体与部分(要素)之间,整体与外部环境的相互联系、相互作用、相互制约的关系中,综合地、精确地考察对象,以达到最佳地处理问题的一种方法。这一方法在研究和解决物理问题中的应用,便形成了物理学系统分析方法。传统分析方法的着眼点是要把事物分成各个细部,去找出它们是由什么组成的。系统分析方法的着眼点正相反,主要地是要找出这些细部如何相 The system analysis method is to determine the system’s composition, structure, function, and utility, and to examine the system elements, processes, and relationships. Specifically speaking, from the system point of view, we always focus on the relationship between the whole and the part (elements), the relationship between the whole and the external environment, the interaction, and the mutual restraint, and comprehensively and accurately examine the object to achieve One way to best handle the problem. The application of this method in researching and solving physical problems has formed a physics system analysis method. The traditional analysis method focuses on dividing things into details and finding out what they consist of. The focus of system analysis methods is the opposite. The main thing is to find out how these details
其他文献
附睾炎的诊断以往多借助于检查者的手检 ,缺乏客观指标。以后逐渐应用超声检查 ,但单凭二维超声检查较难与睾丸扭转及附睾结核等疾病相鉴别。我们回顾分析了高频超声及彩色多
历史演义体小说是明清章回小说的重要组成部分。作品中的间谍人物,给读者以不同与其他人物的审美享受。本文从间谍的身份研究入手,详细的分析了各类型间谍的行事原因、人物的
近年来 ,我院经彩超诊断膀胱肿瘤 52例 ,全部住院手术切除 ,并经病理确诊 ,现分析如下。1 资料与方法本组 52例 ,男 4 2例 ,女 10例。年龄 2 7~ 81岁 ,平均 60 8岁。其中 4
目的 :探讨腔静脉后输尿管的诊治方法。方法 :对 8例的临床资料进行回顾分析。术前检查采用IVP和逆行输尿管插管造影 ,1例加用了presman法。术前诊断根据本病的典型X线表现获
一、运用现代信息技术实施教学管理学校的中心工作是教学工作,教学管理是学校管理的核心。而加强教学管理,必须首先有效运转教学管理系统,即利用现代信息技术依托校园网建立
198 8~ 1 996年我们共采用经耻骨上膀胱内手术方法治疗前列腺增生病人 1 72例 ,效果满意 ,总结报告如下。1 临床资料本组 1 72例中 ,5 0~ 5 9岁 41例 ,6 0~ 6 9岁 88例 ,70~ 79
郭沫若的杂文因艺术性不强而没有受到学术界重视。唯有将其杂文创作与时代背景结合,方能凸显其价值。作为党外的“党内”人士,郭沫若在共产党意识形态话语中占有重要的地位,
我们宽城区教育局在全区教育系统以教育信息化为切入点,以信息化的教育管理系统、教育信息资源建设、信息技术与课程整合为重点,加大投资力度,加快信息化环境建设速度,取得
一、历史科比较教学的创新教育价值如同汉语修辞学中的比喻由本体、喻体和比喻词构成一样,历史科比较教学中的比较对象也有主客体之分。比较中被比较的事件或人物是比较的主
新课程标准实施以后,如果教师的教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革就将流于形式,事倍功办,其至劳而无功。教师是新课程实施的主力军,他们对新课程理解的程度关系到这