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本文在对初中数学课堂中关于分层次教学的概念分析的基础上,从理论依据、具体操作、解决问题等方面对分层次教学的有效性进行了初探和思考。
分层次教学在初中数学课堂中的尝试
【摘 要】
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本文在对初中数学课堂中关于分层次教学的概念分析的基础上,从理论依据、具体操作、解决问题等方面对分层次教学的有效性进行了初探和思考。
【机 构】
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江苏省南京市南湖第二中学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2010年11期
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