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生物学中的基本事实、概念、原理、规律和模型等知识在教材中虽然以静态形式呈现，但这些知识的获得是建立在人类对自然不断探索的动态过程上的。整个生物学史是一部探究的历史，在人类获得生物学知识的过程中包含着丰富的科学思维和研究方法。
从四方面体现高中生物教学的理科性质
【摘 要】
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生物学中的基本事实、概念、原理、规律和模型等知识在教材中虽然以静态形式呈现，但这些知识的获得是建立在人类对自然不断探索的动态过程上的。整个生物学史是一部探究的历史
【机 构】
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山东省东营市第一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年11期
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