【摘 要】
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摘要：为提高医用物理实验教学的效果，宜采用“以教师为主导，学生为主体”的双主教学模式。教师充分．有效地发挥对学生认识活动的主导作用．尊重学生主体地位，构建学生主体活动．促进学生主体性发展。学生在教师指导下，了解和把握认知活动的规律．自主学习．自我教育．自我管理，成为学习和发展的真正主体。文章探讨了在医用物理实验教学中应用双主教学模式的办法。 关键词：医学 医用物理教学模式 实验 中图分类号：G
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摘要：为提高医用物理实验教学的效果，宜采用“以教师为主导，学生为主体”的双主教学模式。教师充分．有效地发挥对学生认识活动的主导作用．尊重学生主体地位，构建学生主体活动．促进学生主体性发展。学生在教师指导下，了解和把握认知活动的规律．自主学习．自我教育．自我管理，成为学习和发展的真正主体。文章探讨了在医用物理实验教学中应用双主教学模式的办法。
关键词：医学 医用物理教学模式 实验
中图分类号：GB43 文献标识码：A 文章编号：16T4-098x(2012)01(c)-0150-01
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