【摘 要】
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在国家大力扶持下,高原民族地区基本办学条件显著改善,但教师队伍质量、结构仍存在需解决的问题,教师队伍补充机制依然延续常规的、封闭的和不可持续的办法,陷入了恶性循环的
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在国家大力扶持下,高原民族地区基本办学条件显著改善,但教师队伍质量、结构仍存在需解决的问题,教师队伍补充机制依然延续常规的、封闭的和不可持续的办法,陷入了恶性循环的困境。针对高原环境下教师队伍老龄化所面临的特殊情况和师资引进所处的劣势,结合目前编制结构＂有出才有进＂的实际,应考虑通过提前退休年龄打通出口、开拓空间,继而通过专项人才引进计划,提高待遇吸引人才,输入优质新鲜血液,实现高原民族地区教师队伍的更新升级。
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