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在课堂上对学生的学习进行合理、高效地评价，有助于学生积极主动地参与学习、展现自我。随着新课程改革的不断深入，赏识教育已成为主流教育。在课堂教学中，越来越多地听到教师对学生的表扬和赞赏：“你真棒!”“你真聪明!”……整个课堂表扬、赞赏之声不绝于耳，却没有一丝的批评和责罚。即使是学生错了，教师也会言不由衷地表扬几句。这种教育必然助长学生的傲慢情绪。同时，学生也放松了对自己的严格要求。长此以往，就使学生习惯于生活在表扬赞美之中，接受不了任何一方的批评。既使有了错误也不愿承认，这样的教育结果显然对学生的发展是极为