【摘 要】
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通过问卷调查、测试和访谈的形式对97名非英语专业大学生的听力能力进行调查,结果显示在二年级阶段,多数学生能够达到《大学英语课程教学要求》所设定的基本能力要求,但距离
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通过问卷调查、测试和访谈的形式对97名非英语专业大学生的听力能力进行调查,结果显示在二年级阶段,多数学生能够达到《大学英语课程教学要求》所设定的基本能力要求,但距离较高要求和更高要求还有一定的差距,不同级别的学生听力能力存在差异。听力能力受到各个方面因素的影响,教师要从微技能、听力策略等方面入手提高学生的听力能力。
The survey of 97 non-English majors’ listening ability in the form of questionnaires, tests and interviews showed that in the second grade, most students can meet the basic ability requirements set in the “College English Curriculum Requirements”, but the distance There is still a certain gap between the higher requirements and the higher requirements. There are differences in the listening ability of students at different levels. Listening ability is affected by various factors. Teachers should improve their listening ability from the aspects of micro-skills and listening strategies.
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