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在小学阶段,数学属于一门非常重要的学科,有着比较强的逻辑性与抽象性,而小学生缺乏足够的知识与经验,再加上理解能力及抽象思维比较差,给数学教学带来了不小的难度.在此种形势下,小学数学教师就应从教学现状及学生特点出发,在课堂教学中融入数学模型思想,积极培养学生的数学思维及综合素养,从而促进其数学知识应用能力的有效提升.