撬动《老王》课堂教学的三个支点

来源 :中学课程辅导·教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ChinaKing1

【摘要】

：

摘要：《老王》是一篇描写小人物善良品质的纪实性散文。教学中，教师往往热衷于“愧怍”的分析，忽视作者行文结构上的特点，导致课堂主次不分，走不进杨绛的内心，“愧怍”流于形式。本文试着从行文结构特点出发，帮助学生找到理解《老王》、理解杨绛的三个途径。　　关键词：教学支点;课堂教学;“T”型叙事结构　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-0030

【作者】

：

吴海鸥

【出处】

：

中学课程辅导·教学研究

【发表日期】

：

2019年18期

【关键词】

：

教学支点课堂教学 T型叙事结构

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　　摘要：《老王》是一篇描写小人物善良品质的纪实性散文。教学中，教师往往热衷于“愧怍”的分析，忽视作者行文结构上的特点，导致课堂主次不分，走不进杨绛的内心，“愧怍”流于形式。本文试着从行文结构特点出发，帮助学生找到理解《老王》、理解杨绛的三个途径。
　　关键词：教学支点;课堂教学;“T”型叙事结构
　　中图分类号：G633.3

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