【摘 要】
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“双减”政策对教师综合素养提出了更高的要求。提升教师综合素养，重构教师综合评价迫在眉睫。重构初中语文教师综合评价，主要着力于教学观察、作业变革、课后服务和理论提升四个方面，有利于推动语文教师不断提高自身学习力，真正具备读懂学生、重组课程和深度教学的核心能力，增强自身在“双减”教育背景下的专业活力。
【基金项目】
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福建省漳州市2021年度教师综合评价研究专项课题“基于‘双减’的教师综合评价新模式探究”（课题编号：ZJKTZX21016）研究成果之一；
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“双减”政策对教师综合素养提出了更高的要求。提升教师综合素养，重构教师综合评价迫在眉睫。重构初中语文教师综合评价，主要着力于教学观察、作业变革、课后服务和理论提升四个方面，有利于推动语文教师不断提高自身学习力，真正具备读懂学生、重组课程和深度教学的核心能力，增强自身在“双减”教育背景下的专业活力。
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