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中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-01
摘 要 校运动队是为上一级单位输送优秀体育人才的重要后备力量，同时，也是提高学校声誉和带动本校体育发展及提升体育教师地位的重要因素之一。本文针对运动队的训练和管理所存在的问题，进行科学的思考和探究，制定出针对校运动队训练及管理的合理模式，为校运动队的发展提供一个借鉴。
关键词 中学运动队 训练 管理 合理模式
校运动队是学校体育的一个重要组成部分，是为上一级单位输送优秀体育人才的重要途径之一，能提高学校声誉和带动学校体育运动的发展，也是学校体育必不可少的课题之一。随着各校运动队规模的不断壮大，如何提高队伍的成绩，如何提升学校在同类学校中的体育地位，这就要求我们探究出一条适合本校运动队管理的合理模式：从科学选材到训练，从文化学习到队伍管理，从师资配备到后勤保障等相关政策和措施。
一、现状
（一）各运动队选材不同，水平差距大，层次不一
各校运动队队员的输入途径不同，多数学校是直接由学校体育教师挑选身体素质好的学生，队员的技术水平相对薄弱，比赛场上意识较差。还有一部分学校是招收的特长生，队员都有一定的技战术，这样的队伍水平较高，容易组织训练和比赛。
（二）插班上课，管理不到位
大多数学校没有组建专门的运动队班級，队员基本上来自不同的班级，队员的学习、作息时间很难掌控。教练能管理的范围小，监督管理力度做不到位，队员很容易形成自由散漫的习惯。教练不能及时对队员进行思想监督教育工作，很难帮助队员树立训练学习并重的思想意识。
（三）教练执教水平有限，提高有难度
按照惯例，大部分带队教练为本校的体育教师，由于还要承担校内的其他事务，所能参加的专项教练员培训较少，再加上无法及时对前期训练比赛进行总结，很难形成有针对性的训练计划和安排。队伍水平在不断提高，起点也在提高，仍借鉴以前的训练计划，有可能会无的放矢，乃至队伍的成绩难以提高。
（四）队员文化成绩普遍较差
由于常年训练，相对于其他普通学生，队员学习时间不足，成绩普遍较差，再加上教练员不能够及时了解队员的学习情况，一味强调训练却忽略了文化学习，训练与文化脱节，造成队员的训练成绩在不断提高，而文化成绩下降。
二、构建校运动队训练的合理模式
（一）科学选材
科学的选材是培养优秀运动员的关键。只有拥有优秀的身体条件才能在技术水平上有所突破，所以有必要制定《运动队队员选拔标准》，有针对性的进行选材，为以后的训练比赛打下了一个坚实的基础。
首先是因人而异，选拔有侧重。对于技术较差但身体条件突出的学生，以“体育兴趣小组或社团”的形式进行基础锻炼，技能水平达到一定标准之后进队训练；对于技能水平高的学生，可以直接进队训练。教练员可以利用体育课和校内比赛鼓励符合条件的学生，参加校队，进一步充实队伍。其次是招收特长生，直接参加校队。学校可适当放宽特长生的入校条件，或为其免除部分费用，使队员进队训练没有后顾之忧。
（二）科学训练
科学训练是提高队伍成绩的根本保证。科学有针对性的训练计划不仅有助于队伍水平的提高也有利于队伍长期平稳的发展。
首先，制定出科学合理有针对性的训练计划。如大计划和小计划要相结合等。其次，安排合理的训练方法。教练员多观看一些相关的赛事，阅读部分体育类杂志，尽可能参加一些教练员方面的培训，充实自己的专业水平，并加以运用提高队伍成绩。第三，队伍尽可能参加一些比赛。参加比赛不仅可以使队员积累比赛经验，还能检验出队伍所存在的问题，赛后善于反思与总结，取长补短，只有这样队伍才能进步。
（三）规范管理
思想上关注：教练多与队员交流，了解队员的思想动态。学习生活中帮扶：准确了解队员的一些状况，对生活上需要帮助的队员，及时提供帮助，组建专门的运动队班级，为队员制定专门的学习与作息时间表，让其学习生活有规律。规范其行为：严格要求队员平时的行为，不违规，不做给学校和队伍抹黑的事。
（四）硬件与软件配备
条件好的学校可建设专门的训练场馆，配备专业的运动器材。条件差的可租借其它经营性的场馆。选拔或引进优秀的教练员，组建教练员团队，充分利用现代信息技术与资源，全面提高带队水平。
（五）后勤保障
后勤保障是运动队训练工作顺利开展的有效保障。后勤保障人员要经常了解队员训练的情况，为运动队训练工作的开展提出建议或解决一些问题，如配齐相关训练器材，提供专门的食谱等。
三、小结
学校只有在运动队管理工作中思想重视，管理规范，确实做到从队伍实际出发，才能真正的为校运动队搭建一个良好的训练及比赛平台。通过科学选材，严把队员质量关；保证训练工作有序、稳定的进行；完善运动队的管理制度、后勤工作保障制度，严格要求队员的组织纪律，切实照顾学生的训练和生活，促使队伍在学校的规范化的管理和高效科学的训练比赛中不断取得新突破。
参考文献：
[1] 孙纪翔，赵琳.浅谈学校训练队管理的重要性[J].少年体育训练.2011（2）：50.
[2] 钱婷.浅谈中学校队训练的管理[J].新课程.教师.2011（6）：20-20.
[3] 周井，郑军.如何搞好中学校队训练[J].读写算（教研版）.2012.02.9.
[4] 魏秀娟.抓管理训练，促校队成长——谈怎样当好中长跑教练[J].南平师专学报.2000（02）.
[5] 许启新.浅谈校队合一式人武学校的管理[J].国防.1995（01）.
[6] 钱婷.浅谈中学校队训练的管理[J].新课程.教师.2011（6）：20.
摘 要 校运动队是为上一级单位输送优秀体育人才的重要后备力量，同时，也是提高学校声誉和带动本校体育发展及提升体育教师地位的重要因素之一。本文针对运动队的训练和管理所存在的问题，进行科学的思考和探究，制定出针对校运动队训练及管理的合理模式，为校运动队的发展提供一个借鉴。
关键词 中学运动队 训练 管理 合理模式
校运动队是学校体育的一个重要组成部分，是为上一级单位输送优秀体育人才的重要途径之一，能提高学校声誉和带动学校体育运动的发展，也是学校体育必不可少的课题之一。随着各校运动队规模的不断壮大，如何提高队伍的成绩，如何提升学校在同类学校中的体育地位，这就要求我们探究出一条适合本校运动队管理的合理模式：从科学选材到训练，从文化学习到队伍管理，从师资配备到后勤保障等相关政策和措施。
一、现状
（一）各运动队选材不同，水平差距大，层次不一
各校运动队队员的输入途径不同，多数学校是直接由学校体育教师挑选身体素质好的学生，队员的技术水平相对薄弱，比赛场上意识较差。还有一部分学校是招收的特长生，队员都有一定的技战术，这样的队伍水平较高，容易组织训练和比赛。
（二）插班上课，管理不到位
大多数学校没有组建专门的运动队班級，队员基本上来自不同的班级，队员的学习、作息时间很难掌控。教练能管理的范围小，监督管理力度做不到位，队员很容易形成自由散漫的习惯。教练不能及时对队员进行思想监督教育工作，很难帮助队员树立训练学习并重的思想意识。
（三）教练执教水平有限，提高有难度
按照惯例，大部分带队教练为本校的体育教师，由于还要承担校内的其他事务，所能参加的专项教练员培训较少，再加上无法及时对前期训练比赛进行总结，很难形成有针对性的训练计划和安排。队伍水平在不断提高，起点也在提高，仍借鉴以前的训练计划，有可能会无的放矢，乃至队伍的成绩难以提高。
（四）队员文化成绩普遍较差
由于常年训练，相对于其他普通学生，队员学习时间不足，成绩普遍较差，再加上教练员不能够及时了解队员的学习情况，一味强调训练却忽略了文化学习，训练与文化脱节，造成队员的训练成绩在不断提高，而文化成绩下降。
二、构建校运动队训练的合理模式
（一）科学选材
科学的选材是培养优秀运动员的关键。只有拥有优秀的身体条件才能在技术水平上有所突破，所以有必要制定《运动队队员选拔标准》，有针对性的进行选材，为以后的训练比赛打下了一个坚实的基础。
首先是因人而异，选拔有侧重。对于技术较差但身体条件突出的学生，以“体育兴趣小组或社团”的形式进行基础锻炼，技能水平达到一定标准之后进队训练；对于技能水平高的学生，可以直接进队训练。教练员可以利用体育课和校内比赛鼓励符合条件的学生，参加校队，进一步充实队伍。其次是招收特长生，直接参加校队。学校可适当放宽特长生的入校条件，或为其免除部分费用，使队员进队训练没有后顾之忧。
（二）科学训练
科学训练是提高队伍成绩的根本保证。科学有针对性的训练计划不仅有助于队伍水平的提高也有利于队伍长期平稳的发展。
首先，制定出科学合理有针对性的训练计划。如大计划和小计划要相结合等。其次，安排合理的训练方法。教练员多观看一些相关的赛事，阅读部分体育类杂志，尽可能参加一些教练员方面的培训，充实自己的专业水平，并加以运用提高队伍成绩。第三，队伍尽可能参加一些比赛。参加比赛不仅可以使队员积累比赛经验，还能检验出队伍所存在的问题，赛后善于反思与总结，取长补短，只有这样队伍才能进步。
（三）规范管理
思想上关注：教练多与队员交流，了解队员的思想动态。学习生活中帮扶：准确了解队员的一些状况，对生活上需要帮助的队员，及时提供帮助，组建专门的运动队班级，为队员制定专门的学习与作息时间表，让其学习生活有规律。规范其行为：严格要求队员平时的行为，不违规，不做给学校和队伍抹黑的事。
（四）硬件与软件配备
条件好的学校可建设专门的训练场馆，配备专业的运动器材。条件差的可租借其它经营性的场馆。选拔或引进优秀的教练员，组建教练员团队，充分利用现代信息技术与资源，全面提高带队水平。
（五）后勤保障
后勤保障是运动队训练工作顺利开展的有效保障。后勤保障人员要经常了解队员训练的情况，为运动队训练工作的开展提出建议或解决一些问题，如配齐相关训练器材，提供专门的食谱等。
三、小结
学校只有在运动队管理工作中思想重视，管理规范，确实做到从队伍实际出发，才能真正的为校运动队搭建一个良好的训练及比赛平台。通过科学选材，严把队员质量关；保证训练工作有序、稳定的进行；完善运动队的管理制度、后勤工作保障制度，严格要求队员的组织纪律，切实照顾学生的训练和生活，促使队伍在学校的规范化的管理和高效科学的训练比赛中不断取得新突破。
参考文献：
[1] 孙纪翔，赵琳.浅谈学校训练队管理的重要性[J].少年体育训练.2011（2）：50.
[2] 钱婷.浅谈中学校队训练的管理[J].新课程.教师.2011（6）：20-20.
[3] 周井，郑军.如何搞好中学校队训练[J].读写算（教研版）.2012.02.9.
[4] 魏秀娟.抓管理训练，促校队成长——谈怎样当好中长跑教练[J].南平师专学报.2000（02）.
[5] 许启新.浅谈校队合一式人武学校的管理[J].国防.1995（01）.
[6] 钱婷.浅谈中学校队训练的管理[J].新课程.教师.2011（6）：20.