【摘 要】
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人工智能技术的发展改变了原有的劳动范式，将人类从繁杂的体力劳动中解放出来，使劳动形式呈现多元化、劳动过程向智能化转变。面对人工智能技术的发展和高等教育信息化建设对高校劳动教育的双重挑战，亟须重新思考劳动价值观、劳动教育体系和劳动教育评价标准以阐明人工智能时代高校劳动教育的深刻意蕴。高校劳动教育要适应现代社会发展的需要，实现劳动育人的价值，需提高大学生数字化智能化素养、推进信息技术与劳动教育全面融合
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科一般项目“基于‘5W’理论下高校大学生网络意识形态安全问题研究”（项目编号：SKHS2019B06）；
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人工智能技术的发展改变了原有的劳动范式，将人类从繁杂的体力劳动中解放出来，使劳动形式呈现多元化、劳动过程向智能化转变。面对人工智能技术的发展和高等教育信息化建设对高校劳动教育的双重挑战，亟须重新思考劳动价值观、劳动教育体系和劳动教育评价标准以阐明人工智能时代高校劳动教育的深刻意蕴。高校劳动教育要适应现代社会发展的需要，实现劳动育人的价值，需提高大学生数字化智能化素养、推进信息技术与劳动教育全面融合、加强劳动教育与德智体美育的互动、实施个性化劳动教育效果评价。
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