【摘 要】
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在作文的实际教学中,教师要帮助学生摆脱“作文难,难作文”的窘境,要让学生“有话可说,有话可写”,必须引导学生仔细观察、大胆想象、自由表达.让学生观察生活、体验生活、主动融入社会,把生活中的点滴记录下来;培养学生的想象能力,让学生充满各种幻想,打开学生想象的闸门;鼓励学生自由表达,激发学生自由表达方式,写出自己独特感受,体现学生鲜明个性特点.培养学生的语文素养有利于提高学生写作能力,为学生的发展打下坚实的基础.
【机 构】
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天门市黄潭中学,湖北 天门 431708
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在作文的实际教学中,教师要帮助学生摆脱“作文难,难作文”的窘境,要让学生“有话可说,有话可写”,必须引导学生仔细观察、大胆想象、自由表达.让学生观察生活、体验生活、主动融入社会,把生活中的点滴记录下来;培养学生的想象能力,让学生充满各种幻想,打开学生想象的闸门;鼓励学生自由表达,激发学生自由表达方式,写出自己独特感受,体现学生鲜明个性特点.培养学生的语文素养有利于提高学生写作能力,为学生的发展打下坚实的基础.
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统编版教材编选的写景类课文语言优美,结构严谨,意境深远,具有丰富的诗意内涵和独到的美学价值.教学这一类课文,教师须从写景类文本的语言之美、意蕴之美和结构之美的不同维度,开掘出丰富而独特的价值点,从诗意的视角推动学生言语实践能力的生长.
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