【摘 要】
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一、以探究为主线，全面激“活”课堂 创设学习情景激发探究，让化学课堂的活力四射。在新课程的学习过程中教师若能认真挖掘教材，选取学生已有的知识、或与学生的实际生活相联
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一、以探究为主线，全面激“活”课堂 创设学习情景激发探究，让化学课堂的活力四射。在新课程的学习过程中教师若能认真挖掘教材，选取学生已有的知识、或与学生的实际生活相联系的知识、或者与学生在生活中遇到的实际问题和现象作为情景素材，创设学习情景，这些情景可以有力的激发学生的探究动机和探究兴趣。通过教师设计的一系列的探究性的问题，启发、引导学生发现问题和提出问题，明确探究任务，为进一步开展探究学习活动起到定向作用。
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