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【摘要】诚信是当今社会的行事准则，由于家庭、环境、社会的影响造成未成年学生的诚信缺失，这就迫切要求学校从自身有利条件出发，着力培养小学生的诚信美德。
【关键词】影响原因 重中之重 诚信教育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0250-01
诚信是人之根本。纵观当今社会，何处不需诚信，大到国际问题，小到孩子游戏，有诚信，才有资本论合作。而诚信教育的培养不管从何时开始都为时未晚。早前教育部就发出<<进一步加强中小学生诚信教育的通知>>，强调诚信教育的培养要从小抓起，让诚信教育成为未成年人思想道德建设的重中之重的任务，培养小学，诚信人，帮助人，表里如一，言行一致。因为有一部分学生确实存在着不诚实的习气：自己不好好读书，遇到难题只想抄袭，考试作弊；撒谎，欺骗家长、老师、同学；因此教育显得尤为重要。
通过走访和调查，从我校的实际来看，绝大多数的学生在平时还是能以真诚，的行为对待同学，当然也有一部分学生在与人相处时信口开河，许下承诺而无一实现，有些学生借阅班级图书角的书或借用别人的东西不及时归还；虚荣心强，不能正视自己的缺点和错误……
“人之初，性本善”，为什么未成年学生中普遍存在不诚信的现象？这是个值得探索的问题。让我们试着从家庭、环境、社会三个方面来梳理。
造成未成年学生不诚实的首要原因是家庭。家庭的教育缺陷造成子女个性的不良发展。中国的家庭结构呈倒字形金字塔，四个大人甚至是八个大人围绕着小孩转，把孩子宠上天，孩子犯错，不舍得批评，只是轻描淡写而过；至于大人，明明犯错还一再掩饰，不敢在孩子面前承认错误，唯恐在孩子面前失了“光环”，没了“威风”，殊不知这样子就在孩子的心中种下虚伪，不敢勇于承认错误的不诚信的印象，给孩子的成长带来莫大的负面影响。
造成未成年学生不诚实的第二个原因是环境。从社会环境来看，假广告，假产品，假信息充斥着大街小巷，手机、电视一打开，不良信息扑面而来。电视中批判揭露的一些社会现象，对于没什么分辨能力的未成年学生反而是一种误导，是荼毒心灵。加上社会上只对成年人强调诚信而忽略了未成年人，所以往往对未成年人的诚信教育没有针对性，系统性，这也是造成未成年人不诚信的原因之一
对未成年学生不诚实的影响最重要的原因是社会。当今的社会经济秩序和法律尚不健全，一部分人和个别企业金钱至上，利欲熏心，徇私枉法，不仅不顾及群众的利益，甚至危害群众的安全，大肆造假、制假，遍及全国。未成年学生长期浸淫于这种氛围中，对诚信早就麻木不仁，做什么都是利益最大化。
不诚信，失信现象和问题的产生，将会给国家、社会、家庭等带来一系列可怕的影响。尤其对未成年学生造成极其深远的影响。不仅影响他们的身心健康，同时也影响他们的学习，更重要的是影响国家的事业，社会的未来。
小学生正处于特殊的成长阶段，正是人生观，世界观，价值观形成的酝酿阶段，若能有一个良好的环境，良好的思想道德教育的引导和良师益友的指导，则会健康成长，反之则有可能走上歧途。因此，加强对未成年学生的诚信教育就成了思想道德建设的重中之重了。那么，在学校里，我们该做些什么？
一、坚持以身作则，言传身教
我们要开展诚信教育，就要以身作则，言传身教，这样对学生的影响是至关重要的。我要求全班的学生都提早五分钟到校，我自己提前十分钟站在教室门口迎接学生，做到身先示范，立己成人。
为了激励同学们更认真地学习，我承诺每次考试有进步的学生都会有奖励。每次考后孩子们最喜欢也是这个环节，边点评考卷边奖励一部分学生，学生体会到学习的乐趣。作为班主任老师以诺守诺，以信树信，做到行重于言，只要是说过的话就要践诺。一切都是承诺，一切都是榜样，一切都在熏陶和影响。
二、注意讲究方法，以理服人
心理学研究认为，人的思想品德，由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四要素构成。道德认识是思想品德发展的基础和前提，但道德认识要“内化”为学生的道德信念，就必须经过道德情感和道德意志这一核心环节，然后才有可能“外现”为学生的道德行为。让学生生产道德情感的最佳方式就在于关心学生的内心世界，走进学生的心灵，以平等的身份和学生沟通与交流。通过说服教育的方法，循循善诱，对学生充满感情，力争做到说的理有针对性、思想性、趣味性和感染性，感化学生，使其感到情是真的，心是暖的，语言是生动有趣的。切忌以讽刺、挖苦的方式“压服”学生。三、做到持之以恒，导之以行心理学告诉我们，习惯的养成是一个长期工程，是条件反射长期积累的结果。因此，良好的行为习惯需要经过长期反复训练才能形成。我们要坚持不懈，明确要求，严格训练，如：每天計算题的小测都是坚持无人监考，月考更是提高要求。平时的作业要求学生独立完成，一经发现抄袭，没完成的现象，就会受到失信扣分，久而久之，在点点滴滴的日积月累中，学生的诚信美德逐步形成。四、开展教育活动，延展教育
根据未成年学生的年龄特点，他们的接受速度快，模仿能力强，但是遗忘也快，为了能使诚信教育理论内化为行动，要在学校里多开展诚信教育活动，例如演讲比赛，主题班会，文艺演出，辩论大赛等，把诚信教育的内容融入到小学生喜闻乐见的各种科技、文化、艺术、体育等的活动中，即可做到以一育百，扩大影响，又能加深巩固小学生的诚信美德的养成。
我国著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真、善、美是做人的至高境界，诚信教育是公民道德教育的基本内容，也是公民道德教育的基础，一切良好道德品质都必然建立在诚信基础上，诚信是道德之基石，是立人之根本，我们将此话做为我们的座右铭，将诚信活动持之以恒地开展下去。
参考文献：
[1]《《如何培养学生诚实守信的习惯》》2012年5期《《时代报告》》
[2]《《教育心理学》》1997-10-01广东人民出版社
[3]《陶行知的师范教育思想对当代教师教育的启示研究》2015四川师范大学
【关键词】影响原因 重中之重 诚信教育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0250-01
诚信是人之根本。纵观当今社会，何处不需诚信，大到国际问题，小到孩子游戏，有诚信，才有资本论合作。而诚信教育的培养不管从何时开始都为时未晚。早前教育部就发出<<进一步加强中小学生诚信教育的通知>>，强调诚信教育的培养要从小抓起，让诚信教育成为未成年人思想道德建设的重中之重的任务，培养小学，诚信人，帮助人，表里如一，言行一致。因为有一部分学生确实存在着不诚实的习气：自己不好好读书，遇到难题只想抄袭，考试作弊；撒谎，欺骗家长、老师、同学；因此教育显得尤为重要。
通过走访和调查，从我校的实际来看，绝大多数的学生在平时还是能以真诚，的行为对待同学，当然也有一部分学生在与人相处时信口开河，许下承诺而无一实现，有些学生借阅班级图书角的书或借用别人的东西不及时归还；虚荣心强，不能正视自己的缺点和错误……
“人之初，性本善”，为什么未成年学生中普遍存在不诚信的现象？这是个值得探索的问题。让我们试着从家庭、环境、社会三个方面来梳理。
造成未成年学生不诚实的首要原因是家庭。家庭的教育缺陷造成子女个性的不良发展。中国的家庭结构呈倒字形金字塔，四个大人甚至是八个大人围绕着小孩转，把孩子宠上天，孩子犯错，不舍得批评，只是轻描淡写而过；至于大人，明明犯错还一再掩饰，不敢在孩子面前承认错误，唯恐在孩子面前失了“光环”，没了“威风”，殊不知这样子就在孩子的心中种下虚伪，不敢勇于承认错误的不诚信的印象，给孩子的成长带来莫大的负面影响。
造成未成年学生不诚实的第二个原因是环境。从社会环境来看，假广告，假产品，假信息充斥着大街小巷，手机、电视一打开，不良信息扑面而来。电视中批判揭露的一些社会现象，对于没什么分辨能力的未成年学生反而是一种误导，是荼毒心灵。加上社会上只对成年人强调诚信而忽略了未成年人，所以往往对未成年人的诚信教育没有针对性，系统性，这也是造成未成年人不诚信的原因之一
对未成年学生不诚实的影响最重要的原因是社会。当今的社会经济秩序和法律尚不健全，一部分人和个别企业金钱至上，利欲熏心，徇私枉法，不仅不顾及群众的利益，甚至危害群众的安全，大肆造假、制假，遍及全国。未成年学生长期浸淫于这种氛围中，对诚信早就麻木不仁，做什么都是利益最大化。
不诚信，失信现象和问题的产生，将会给国家、社会、家庭等带来一系列可怕的影响。尤其对未成年学生造成极其深远的影响。不仅影响他们的身心健康，同时也影响他们的学习，更重要的是影响国家的事业，社会的未来。
小学生正处于特殊的成长阶段，正是人生观，世界观，价值观形成的酝酿阶段，若能有一个良好的环境，良好的思想道德教育的引导和良师益友的指导，则会健康成长，反之则有可能走上歧途。因此，加强对未成年学生的诚信教育就成了思想道德建设的重中之重了。那么，在学校里，我们该做些什么？
一、坚持以身作则，言传身教
我们要开展诚信教育，就要以身作则，言传身教，这样对学生的影响是至关重要的。我要求全班的学生都提早五分钟到校，我自己提前十分钟站在教室门口迎接学生，做到身先示范，立己成人。
为了激励同学们更认真地学习，我承诺每次考试有进步的学生都会有奖励。每次考后孩子们最喜欢也是这个环节，边点评考卷边奖励一部分学生，学生体会到学习的乐趣。作为班主任老师以诺守诺，以信树信，做到行重于言，只要是说过的话就要践诺。一切都是承诺，一切都是榜样，一切都在熏陶和影响。
二、注意讲究方法，以理服人
心理学研究认为，人的思想品德，由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四要素构成。道德认识是思想品德发展的基础和前提，但道德认识要“内化”为学生的道德信念，就必须经过道德情感和道德意志这一核心环节，然后才有可能“外现”为学生的道德行为。让学生生产道德情感的最佳方式就在于关心学生的内心世界，走进学生的心灵，以平等的身份和学生沟通与交流。通过说服教育的方法，循循善诱，对学生充满感情，力争做到说的理有针对性、思想性、趣味性和感染性，感化学生，使其感到情是真的，心是暖的，语言是生动有趣的。切忌以讽刺、挖苦的方式“压服”学生。三、做到持之以恒，导之以行心理学告诉我们，习惯的养成是一个长期工程，是条件反射长期积累的结果。因此，良好的行为习惯需要经过长期反复训练才能形成。我们要坚持不懈，明确要求，严格训练，如：每天計算题的小测都是坚持无人监考，月考更是提高要求。平时的作业要求学生独立完成，一经发现抄袭，没完成的现象，就会受到失信扣分，久而久之，在点点滴滴的日积月累中，学生的诚信美德逐步形成。四、开展教育活动，延展教育
根据未成年学生的年龄特点，他们的接受速度快，模仿能力强，但是遗忘也快，为了能使诚信教育理论内化为行动，要在学校里多开展诚信教育活动，例如演讲比赛，主题班会，文艺演出，辩论大赛等，把诚信教育的内容融入到小学生喜闻乐见的各种科技、文化、艺术、体育等的活动中，即可做到以一育百，扩大影响，又能加深巩固小学生的诚信美德的养成。
我国著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真、善、美是做人的至高境界，诚信教育是公民道德教育的基本内容，也是公民道德教育的基础，一切良好道德品质都必然建立在诚信基础上，诚信是道德之基石，是立人之根本，我们将此话做为我们的座右铭，将诚信活动持之以恒地开展下去。
参考文献：
[1]《《如何培养学生诚实守信的习惯》》2012年5期《《时代报告》》
[2]《《教育心理学》》1997-10-01广东人民出版社
[3]《陶行知的师范教育思想对当代教师教育的启示研究》2015四川师范大学