【摘 要】
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2009年教育部发布《中小学班主任工作规定》,其第16条中的“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利(力)”一句曾一度引发热议.教育部的无奈不过是全国中小学校长和班
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2009年教育部发布《中小学班主任工作规定》,其第16条中的“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利(力)”一句曾一度引发热议.教育部的无奈不过是全国中小学校长和班主任的无奈的反映.本来,表扬和批评、奖励和惩罚都是教师教育学生的最基本手段,但近些年来一股股奇怪的思潮却让很多人把最基本的东西忽略甚至忘掉了.rn教育不仅需要激励,同时还需要抑制.表扬和奖励是具有正面激励学生正确行为作用的教育手段,批评和惩罚则是具有正面抑制学生问题行为作用的教育手段.如果认为批评和惩罚运用不当可能带来“副作用”,那么表扬和奖励运用不当同样可能带来“副作用”.严格讲,批评和惩罚,谈不上是教师的“权利”或“权力”,而只是教师教育学生的方法和工具,是学生学习、成长的一种需要.失去了必要的、基本的教育方法和工具,教师便无法履行教育职责、完成教育任务,学生也会因此而不能健康成长.
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