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摘 要：目前，全国上下都在提倡素质教育，为了响应教育部的号召，高中体育课程也在进行教学改革，其中培养学生的创新能力是体育课程改革的重要一环。本文首先介绍了高中体育教学中创新能力培养的重要意义，最后根据实际教学情况，提出了几点培养高中体育教学中创新能力的策略。
关键词：高中体育;学生;创新意识;培养策略探究
创新是一个国家兴旺昌盛的原动力，在国际竞争日益严峻的今天，我国要想处于有利地位，务必重视学生创新意识的培养，以使国力长久不衰。在高中体育教学中，对学生进行创新意识的培养，不但符合新课改教学思想，还使学生拥有更多观察、思考、实践的机会，利于彰显学生个性，促进学生综合素养的培养。为紧跟时代发展潮流，向社会、祖国输送更多优质人才，在高中体育教学中，高中体育教师必须紧遵人才培养理念，积极摒弃传统体育教学观念，实时优化体育教学结构，科学设计体育教学计划，注重学生创新意识的培养，有效实现该教学目标。
一、高中体育教学中学生创新意识的培养意义简述
核心素养理念作为高中素质教育的深化内容，创新素养又是核心素养理念中的教学重点，主要包括：创新意识、创新能力以及创新思维。高中是培养学生创新意识、创新能力、塑造学生健康人格的关键时期，高中体育教师只有在实际教学中积极融入创新思想，科学设计教学计划，才能为祖国输送更多优质人才。为有效培养学生创新意识，需要体育教师将学生体育创新意識培养作为体育教学的重中之重，并及时地优化、更新教学理念，完善体育教学工作，才能实现学生创新素养的有效培养。
二、高中体育教学中学生创新意识的有效培养策略探究
（一）及时转变体育教学观念
为实现学生创新意识的有效培养，高中体育教师务必转变自身育人观念，敢于摒弃传统教学理念，并实时进行教学创新。与现代体育教学理念相比，传统的体育教学理念相对落后，部分教师只对学生进行简单的体育动作训练，体育教学氛围较为枯燥，学生体育学习积极性不高涨。此外，由于高考应试教育的影响，高中体育不在高考范围之内，高中校方不重视体育教学，间接地阻碍学生创新意识的培养。在实际教学中，高中体育教师应认识到体育教学不应只限于向学生传授体育知识与运动技巧，以强健学生体魄，还应转变自身教育理念，注重创新教学，进而激发学生创新思维。在体育教学中，体育教师应以学生为学习主体，科学地设计体育活动，展现体育教学的趣味性，充分激发学生体育运动的主观能动性，进而使学生在体育运动中独立思考，提高创新意识。
（二）注重学生创新思维训练
创新思维不是学生与生俱来的，而是通过其后天的训练、认知逐渐养成的。在高中体育教学中，体育教师应对学科内容与学生特点进行详细、全面的分析，科学把握学生创新思维的认知规律。高中体育教师只有正确把握学生创新思维认知规律，才能有针对性地设计教学计划，对学生进行有目的的创新思维训练，从而帮助学生养成良好的学习习惯。以篮球训练为例，为更好地激发学生创新思维，体育教师可根据篮球训练内容列出问题，并鼓励学生开动脑筋，说出应对战术，并鼓励学生通过实践来验证战术效果。新课改背景下，学生成为教学的主体，体育教师只有主动赋权于学生，并积极鼓励学生根据教学内容提出自己的见解，并在确保安全的前提下，大胆尝试，才能实现学生创新意识的有效培养。
（三）多元化体育教学方式，培养学生创新意识
首先，高中体育教师应尤为重视学生体育参与兴趣的培养，通过实行多元化体育教学方式，积极创新体育教学内容，并注重理论与体育实践相结合。其次，学校领导应重视体育教学，加大体育教学经费的投入，并根据实际体育教学需求，扩建体育教学场地，完善体育教学设施，以确保体育创新教学的有效开展。再次，高中体育教师应积极同学生进行互动、交流，根据学生的体育兴趣爱好，积极创新体育教学方法。高中体育教学本质上讲求因势利导，由于学生之间存于差异，体育教师可根据学生身心特点，科学编撰具有趣味、创新特色的体育课材，以满足体育教学创新需求，激发学生体育参与兴趣。
（四）积极营造创新氛围，鼓励学生提出质疑，自主创新
如果说兴趣是学生参与体育教学的动力，那么良好的教学氛围便是激发学生创新思维的根本。在实际教学中，体育教师应根据教学内容与学生特点，科学地设置教学情境，积极营造创新氛围，并积极鼓励学生提出自己的疑惑，发表自己的观点。疑惑通常是创新思维的开端，即便学生提出一些离奇的问题，教师也不应给予否定，并积极鼓励学生进行讨论、解答。学生通过独立的思考，相互间的探讨，往往能迸发出创新的火花，高效地解决问题。此外，高中体育教师应积极为学生搭建讨论情境，并及时给予学生启发思路，多鼓励学生，使学生敢于质疑，相互探讨。通过学生个体与个体间、个体与群体、群体与群体之间的探讨、交流，定能实现学生自主思考、创新能力的有效培养。
三、结束语
高中体育因其趣味、直观的特性，在培养学生创新意识方面，有着其他学科难以取代的功用。高中体育教师应及时转变体育教学观念，积极采用多元化体育教学方式，科学营建创新氛围，鼓励学生提出质疑，自主创新，才能实现学生创新意识的有效培养。
参考文献：
[1]闫茂恭.论高中体育教学中学生创新思维的培养策略[J].才智，2019（22）：116.
[2]俞智林，黄强.浅析体育教学中学生创新思维能力的培养[J].当代体育科技，2019，9（08）：115-116.
[3]罗洁.论高中体育教学中学生创新思维的培养策略[J].田径，2019（02）：20-21.
关键词：高中体育;学生;创新意识;培养策略探究
创新是一个国家兴旺昌盛的原动力，在国际竞争日益严峻的今天，我国要想处于有利地位，务必重视学生创新意识的培养，以使国力长久不衰。在高中体育教学中，对学生进行创新意识的培养，不但符合新课改教学思想，还使学生拥有更多观察、思考、实践的机会，利于彰显学生个性，促进学生综合素养的培养。为紧跟时代发展潮流，向社会、祖国输送更多优质人才，在高中体育教学中，高中体育教师必须紧遵人才培养理念，积极摒弃传统体育教学观念，实时优化体育教学结构，科学设计体育教学计划，注重学生创新意识的培养，有效实现该教学目标。
一、高中体育教学中学生创新意识的培养意义简述
核心素养理念作为高中素质教育的深化内容，创新素养又是核心素养理念中的教学重点，主要包括：创新意识、创新能力以及创新思维。高中是培养学生创新意识、创新能力、塑造学生健康人格的关键时期，高中体育教师只有在实际教学中积极融入创新思想，科学设计教学计划，才能为祖国输送更多优质人才。为有效培养学生创新意识，需要体育教师将学生体育创新意識培养作为体育教学的重中之重，并及时地优化、更新教学理念，完善体育教学工作，才能实现学生创新素养的有效培养。
二、高中体育教学中学生创新意识的有效培养策略探究
（一）及时转变体育教学观念
为实现学生创新意识的有效培养，高中体育教师务必转变自身育人观念，敢于摒弃传统教学理念，并实时进行教学创新。与现代体育教学理念相比，传统的体育教学理念相对落后，部分教师只对学生进行简单的体育动作训练，体育教学氛围较为枯燥，学生体育学习积极性不高涨。此外，由于高考应试教育的影响，高中体育不在高考范围之内，高中校方不重视体育教学，间接地阻碍学生创新意识的培养。在实际教学中，高中体育教师应认识到体育教学不应只限于向学生传授体育知识与运动技巧，以强健学生体魄，还应转变自身教育理念，注重创新教学，进而激发学生创新思维。在体育教学中，体育教师应以学生为学习主体，科学地设计体育活动，展现体育教学的趣味性，充分激发学生体育运动的主观能动性，进而使学生在体育运动中独立思考，提高创新意识。
（二）注重学生创新思维训练
创新思维不是学生与生俱来的，而是通过其后天的训练、认知逐渐养成的。在高中体育教学中，体育教师应对学科内容与学生特点进行详细、全面的分析，科学把握学生创新思维的认知规律。高中体育教师只有正确把握学生创新思维认知规律，才能有针对性地设计教学计划，对学生进行有目的的创新思维训练，从而帮助学生养成良好的学习习惯。以篮球训练为例，为更好地激发学生创新思维，体育教师可根据篮球训练内容列出问题，并鼓励学生开动脑筋，说出应对战术，并鼓励学生通过实践来验证战术效果。新课改背景下，学生成为教学的主体，体育教师只有主动赋权于学生，并积极鼓励学生根据教学内容提出自己的见解，并在确保安全的前提下，大胆尝试，才能实现学生创新意识的有效培养。
（三）多元化体育教学方式，培养学生创新意识
首先，高中体育教师应尤为重视学生体育参与兴趣的培养，通过实行多元化体育教学方式，积极创新体育教学内容，并注重理论与体育实践相结合。其次，学校领导应重视体育教学，加大体育教学经费的投入，并根据实际体育教学需求，扩建体育教学场地，完善体育教学设施，以确保体育创新教学的有效开展。再次，高中体育教师应积极同学生进行互动、交流，根据学生的体育兴趣爱好，积极创新体育教学方法。高中体育教学本质上讲求因势利导，由于学生之间存于差异，体育教师可根据学生身心特点，科学编撰具有趣味、创新特色的体育课材，以满足体育教学创新需求，激发学生体育参与兴趣。
（四）积极营造创新氛围，鼓励学生提出质疑，自主创新
如果说兴趣是学生参与体育教学的动力，那么良好的教学氛围便是激发学生创新思维的根本。在实际教学中，体育教师应根据教学内容与学生特点，科学地设置教学情境，积极营造创新氛围，并积极鼓励学生提出自己的疑惑，发表自己的观点。疑惑通常是创新思维的开端，即便学生提出一些离奇的问题，教师也不应给予否定，并积极鼓励学生进行讨论、解答。学生通过独立的思考，相互间的探讨，往往能迸发出创新的火花，高效地解决问题。此外，高中体育教师应积极为学生搭建讨论情境，并及时给予学生启发思路，多鼓励学生，使学生敢于质疑，相互探讨。通过学生个体与个体间、个体与群体、群体与群体之间的探讨、交流，定能实现学生自主思考、创新能力的有效培养。
三、结束语
高中体育因其趣味、直观的特性，在培养学生创新意识方面，有着其他学科难以取代的功用。高中体育教师应及时转变体育教学观念，积极采用多元化体育教学方式，科学营建创新氛围，鼓励学生提出质疑，自主创新，才能实现学生创新意识的有效培养。
参考文献：
[1]闫茂恭.论高中体育教学中学生创新思维的培养策略[J].才智，2019（22）：116.
[2]俞智林，黄强.浅析体育教学中学生创新思维能力的培养[J].当代体育科技，2019，9（08）：115-116.
[3]罗洁.论高中体育教学中学生创新思维的培养策略[J].田径，2019（02）：20-21.