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随着新课程改革的日益深入，常规的普适性教师专业素养提升策略已不能满足具体学科教师专业素养提升的需求，本文提出以深度学习为理念的基于教师行动研究和团队合作的信息技术教师专业素养提升策略，探讨我国中小学信息技术教师专业发展如何实施的问题。
信息技术教师要在合作中提升专业素养
【摘 要】
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随着新课程改革的日益深入，常规的普适性教师专业素养提升策略已不能满足具体学科教师专业素养提升的需求，本文提出以深度学习为理念的基于教师行动研究和团队合作的信息技术教
【机 构】
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南京市江宁区湖熟中学 江苏 南京
【出 处】
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科学导报
【发表日期】
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2004年期
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