【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程的首要职能是促进每个学生的发展，数学课程的构建必须摆脱只关注数学学科内容体系和结构的束缚，真正把人的发展放在首要位置。数学教学活动要以学生发展
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义务教育阶段的数学课程的首要职能是促进每个学生的发展，数学课程的构建必须摆脱只关注数学学科内容体系和结构的束缚，真正把人的发展放在首要位置。数学教学活动要以学生发展为本，要把学生个人的知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源，课堂教学呈现形式力求体现“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的模式，让学生经历数学知识的形成与应用的过程。
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