【摘 要】
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【摘要】在新课改基础下，高中英语教学要旨在培养学生的自主学习能力和英语实际操作技能。高中英语教学中阅读占比分值较高，是英语教学的重难点，在高中英语阅读教学中培养学生的自主学习能力就需要教师采用自主学习教学模式，来引导学生在自主学习中掌握相关知识点，提升英语沟通交流能力，进而有效实现英语新课标提出的英语核心素养要求。本文对高中英语阅读自主学习教学模式提出探讨，从阅读前、阅读中、阅读后三方面浅谈具体策
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【摘要】在新课改基础下，高中英语教学要旨在培养学生的自主学习能力和英语实际操作技能。高中英语教学中阅读占比分值较高，是英语教学的重难点，在高中英语阅读教学中培养学生的自主学习能力就需要教师采用自主学习教学模式，来引导学生在自主学习中掌握相关知识点，提升英语沟通交流能力，进而有效实现英语新课标提出的英语核心素养要求。本文对高中英语阅读自主学习教学模式提出探讨，从阅读前、阅读中、阅读后三方面浅谈具体策略，以供参考。
【关键词】高中英语阅读
其他文献
【摘要】 初中阶段的班主任德育教育及其心理沟通工作对这一时期的青少年身心发展有着决定性的影响。本文将通过梳理心理沟通和初中班主任德育教育的关系，结合现阶段初中生的身心发展特点，探索初中班主任有关心理沟通和德育教育工作的具体实践。 【关键词】 心理沟通 德育教育 班主任工作 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-77
【摘要】 化学实验是初中化学教学中一项非常重要的内容，实施实验教学对于丰富化学教学内容、解析化学概念和公式、激发学生化学学习兴趣和提高化学教学效果等具有重要意义。传统的化学实验教学较为古板与单调，有效性较低，初中化学教师应该转变传统的实验教学观念，通过创设生动的实验问题情境、引入多媒体实验教学资源、有效开展生活和课外实验等措施，更好地提高初中化学实验教学的有效性，提高初中化学学科教学的效果。
【摘要】 教师专业发展伴随着教师的整个教育教学生涯，教师教学不能只局限于传统的课堂教学模式，还需要适应在特殊情况下开展教育教学。比如在这次新冠疫情期间，停课不停教停课不停学的网上授课，对教师的专业自我就提出了很高的要求，特别需要教师掌握现代化的信息教学技术，还要承担多重角色意识，做好疫情防范的宣传者和引导者，当好空中课堂的设计者和践行者，起好心理健康的引领者和疏导者，引领学生健康成长。 【关键
【摘要】初中阶段是学生身心发展的关键时期，而语文学科作为初中的重点科目，其教学理念及方法势必会受到更多教育工作者的研究与关注，初中语文作为衔接学生小学与高中语文知识内容的重要階段，承栽着塑造学生语言框架、夯实语文基础、培养核心素养等的作用。为了让学生成为语文素养过关的全面型人才，就需要改革教学方法，从学生自身学习规律及兴趣等入手，结合社会与企业对于人才培养的要求、教学大纲对于学生素养的考察等方面，
【摘要】在我国学校的教育过程中，学校不仅仅要注重学生的学习成绩，也应该注重学生的情感教育。在传统的班级管理过程中，老师对学生错误的纠正采取的方式比较直接，没有考虑到学生的感受，有可能对学生造成心理方面的伤害，会让学生产生心理危害或者，对班主任不信任甚至厌恶。所以，班主任在管理学生的过程中，应当从学生角度出发，选择合适的方式进行交流沟通，建设良好的师生关系，促进学生的全面发展。 【关键词】小学语文
【摘要】课改到底改什么？笔者认为应先改教师，以前大家可能都认为在课堂上讲个不停的，向学生灌输所有知识的老师是个好老师。可在课改大环境下，这个观念一定要变，我们要从以前的“勤老师”改变成现在的“懒教师”。下面，笔者从“懒教师，懒而有招”“懒教师，懒而有道”“懒教师，懒而有法”“懒教师，懒而有效”这四个方面与大家一起分享。 【关键词】课堂 教师 学生 【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【摘要】 小学是学生接受系统教育的初始阶段，在小学阶段重视学生的全面发展，对其后续学习有重要促进作用。道德与法治的教学目标是帮助学生形成正确价值观，促进学生身心健康发展。为了实现这个教学目标，需要提升道德与法治课堂教学效率和效果。文章先分析小学道德与法治教学过程中存在的问题，之后探讨提高教学有效性的对策，以供参考。 【关键词】 道德与法治 小学 课堂教学 有效性 现状 对策 【中图分类号】
【摘要】 时代发展，社会进步，对教育也提出了更高的要求。然而许多农村初中却因为生源差以及教学形式的保守落后，教学质量堪忧，学校以及教师的处境十分艰难。因此，在农村初中实行分层教学，在原有的班级教学的基础上，将学生分成不同水平的层组，施行相应的因材施教，并鼓励优生自得，从而提高教学质量，走出困境，就显得犹为必要。 【关键词】 农村初中 分层教学 实践探索 【中图分类号】 G632.4
【摘要】数学教材中到很多知识来自我们的实际生活，课堂上学习数学知识又用于解决生活中的实际问题。在初中数学教学中采用生活化教学就仿佛为初中生的学习注入了灵魂，教师将数学知识和学生的实际生活相联系，加深学生对知识的理解和提高解决问题的能力。生活观教学能够为初中数学教学带来活力，不仅教学质量能够提高而且促进教学水平。本文主要探讨生活化教学在初中数学教学中的应用，希望对数学教学有所启发和帮助。 【关键词
【摘要】 小学语文教学中，培养学生的语文学科素养，是指导学生在学习语言和运用语言的过程中，引导和促进其更好地理解语言文字、运用语言文字，发展综合素养。本文主要探析小学语文学科素养的主要内涵、小学语文学科素养的培养与语言文字运用能力的提示策略，主要包括指导学生分析语篇、创设生动课堂情境、指导学生加强阅读、训练学生口语能力、开展读写结合教学等。小学语文教师可以根据实际情况，合理运用以上策略进行教学。