论文部分内容阅读
以初中生心理特征及一般教育理论为基础,对初中班主任在班级教育与管理工作方面的思路及改进策略进行分析.
探析新时代初中班主任管理策略
【摘 要】
：
以初中生心理特征及一般教育理论为基础,对初中班主任在班级教育与管理工作方面的思路及改进策略进行分析.
【机 构】
：
江苏省南通市通州湾三余初级中学,江苏 南通
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
音乐课的实践对启发学生的心智具有一定的作用.学生在音乐的熏陶下,对事物的看法也会有所顿悟.因此,教师要提高学生对音乐课的重视,推动学生德、智、体、美、劳全面发展.
摘要：对后进生的教育一直是班主任面临的最棘手问题，与后进生家长的沟通更是一道难以逾越的鸿沟。近年来，学生恐吓老师，家长投诉班主任的事屡见不鲜。针对这一现象，本文分析重点提出了对于处理与后进生及后进生家长之间关系的几点建议。最后强调，学生配合，家长支持，家庭教育与学校教育共同发挥作用，架起一座后进生，班主任及其家长之间畅通的立交桥，才能核心素养的最终目标。 关键词：后进生；家长；班主任；关系 当
激励能够调动人的主动性和创造性,激励是实现成功的重要环节.在初中班级管理过程中,教师要合理应用激励理论,激发学生的学习热情,提升学生的学习水平.学生在学习能力、学科基
满桌佳肴,你得有好牙;腰缠万贯,你得有命花; 赏一路风光,你得走得动;拣一座金山,你得能够拿; 垄沟里刨食的是条好汉子,病床上数钱的是个大傻瓜; 千里纵横,你总得有个家;万众首领,你也得有个妈; 委屈烦恼,你非得有人听;出色得意,你还得有人夸; 酷毙了靓绝了,你要有人爱;摔倒了失足了,你得有人拉; 结怨不如结缘,栽刺不如栽花;富贵不如福态,高寿不如高兴。