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【摘要】近年来随着义务教育步伐的增大，很多小学基础就很差的毕业生全部升入初中，加之初中英语课程难度的逐渐深入，有相当一部分学生成为英语学科的后进生，后进生的转化工作也是广大英语教师面临的主要问题。对此，笔者认为在日常英语教学实践中建立融洽的师生关系；培养、维持学生学习英语的兴趣；爱护学生、尊重学生等措施对解决后进生在英语学习上的困难是十分有必要的。
【关键词】融洽 爱护 后进生
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）1-0141-02
一、 建立融洽的师生关系是转化后进生的基础
在初中英语教学实践中，我们不难发现，凡是师生关系和睦，师生感情基础良好的班级，教师教的是满怀激情、愉快而尽力，学生学的也是精神饱满、轻松而起劲。当然做到这一点首先要求教师要有一颗年轻而炽热的爱心，更要有渊博的专业知识、良好的教学方法和风趣幽默的课堂语言等。心理学认为人的感情与认识过程是紧密联系的，任何过程都伴随着一定的情感。初中学生对某一学科的学习往往带着感情色彩，他们不是以理性上认为某学科重要而去学习它，而是因不喜欢某一学科的老师而放弃该学科的学习。因此，融洽的师生感情是促进和保证学习的一个重要因素。基于这一点，我每次接收一个新的班级时，都会尽快与全体学生打成一片，使他们尽快与教师产生亲近感、信任感、消除师生的心理隔阂。对刚出现点问题的学生则进行热情辅导、真诚帮助，利用课余的休息时间为他们指导方法、传授技巧。同时耐心了解他们的心理，及时消除他们的悲观情绪和畏惧心理。无论在课内还是在课外尽量发现他们的闪光点，只要他们在原有的基础上进步了一点点，就及时进行适当的鼓励和表扬。这样坚持下去，不但师生的感情更加亲密，而且他们的学习劲头也越来越足，从根本上转化了后进生。
二、 培养并维持学生学习英语的兴趣是有效转化后进生关键
爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师"。他指出了兴趣是孩子学习的源泉，有兴趣就有动力、潜力、主动性和积极性。尤其是理性上不占上风的学生，调动并维持他们学习英语的兴趣，是顺利完成教学任务、提高学生成绩的必要保证。培养学生学习英语的兴趣是初中英语教学的一项重要任务。外语教学的实践靠教师的精心设计、引导，培养兴趣必须从教学本身入手。教师要努力控制课堂教学气氛，创造出一个愉悦的课堂教学环境：
1、充分利用情境教学。利用情境既能体现教材内容，使书面语言信息显得更加具体、生动、形象，又增强其直观性。这样不仅有利于学生学习新知识，而且在这样的学习过程中可以起到提示和巩固所学语言的作用。如讲生日集会时我就充分利用网络资源下载许多图片和动画场景及其歌曲，使学生在有声、有景、有情的课堂上愉悦的完成学习任务。在学习商店卖服装的课文时，让学生准备了一些服装，课堂上扮演不同角色去现身说法，达到了培养兴趣的目的，收到了学以致用的效果。
2、利用英语的趣味性，努力创造浓厚的外语课堂气氛。任何新学科都有其较强的趣味性，抓住其趣味性，即可调动学生学习英语的兴趣，新教材的特点之一是图文并茂。在课堂上，我们就要抓住中学生对图片的注意力，在听的基础上，动员学生积极发言，用说来表达图中的含义。学生开始畏难，但很快对其所使用的语言产生兴趣。便积极主动发言。这样课堂上内容由被动接受变为主动探索，使所学的内容牢固的在学生头脑中扎根。
3、设计"奇异"情景引发学生的学习兴趣。从外表形状上看，畸形怪状的模样、幽默的语言、滑稽的动作都会引人发笑。出人意料的故事结尾也会产生奇异的情景令人惊奇。为此平时教学我就注意创设奇异情景，维持学生的学习兴趣。
三、 教师爱护学生的自尊心是有效转化差生保障
教师要热爱自己的学生，不仅要爱优生，更要爱成绩中、下的学生。尤其是对那些学习较差或调皮不听话的学生不能表示出任何憎恶的情绪，以免引起他们的逆反心理。后进生大多数存在学习欲望低、自信心不足、毅力不强、学习方法不当等问题。随着教学内容的增加，他们学习英语的困难会越来越大，而成绩偏差会进一步导致他们是去学习英语的兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃英语学习。教师对学生应该满腔热情，不仅关心他们学习英语，也要关心他们的思想、生活和家庭情况，帮助他们克服一些困难。做到时时处处体现对他们的关心与爱护。尤其要体现出对他们自尊心的爱护。因此，无论课内或课外的辅导，批改、评比或总结等工作都要坚持贯彻"多鼓励、少批评"的原则，做到凡是挫伤学生自尊心的话不说，凡是伤害学生自尊心的事不做。课堂上提问的面要广，不能为了"顺时""省时"而经常提问优生，使后进生产生出自己是被看不起的"局外人士"，每当提问后进生后他们答不上来时，我就和颜悦色的加以启发，或让他先坐下，几分钟后再问他一个完全可以回答正确的问题，答对后可以加以一些"Very good"！或"you are really clever！"的赞语加以鼓励。我感觉到给他做这个"面子"与他的学习成绩好坏关系重大，不可忽视。
四、 归纳小结、输理单元知识点是有效转化后进生辅助手段
按照信息论原理的解释，教学过程是一个吸收信息、输出信息、反馈信息、评价信息的闭路回合。及时反馈纠正错误是提高教学质量的重要手段。因此，归纳小结是教学工作中不可缺少的一环。学习一段时间后，学生学到了不少的语法项目和习惯，但是很乱，遗忘率大，必须及时巩固。归纳小结、查漏补缺。可以减少遗忘，防止形成后进生。几年来，我的教学一直采用对每单元所学的知识用联想、归纳、和类比法来总结，并通过课堂提问、课内外辅导和检测等形式来查漏补缺。这样做不但培养和巩固了优秀生，而且后进生也得到了转化，有效减少了后进生的增加，几年来，我所教的班级在学苗不怎么很好的情况下仍然能取得很好的成绩，及格率和优秀率都能超出学校预定目标。
总之， 形成后进生的原因是很多的，防止形成和减少后进生的数量及方法也各不相同，作为英语教师都要以预防为主，把学生的前途与命运放在首位。一个学生对我们来说失误了是百分之一，而对学生来说就是百分之百。因此我们应该把工作扎扎实实落到实处。目标教学的实施，课堂教学的改进，新教材与新课标的使用，能极大引发学生的潜在动力，增强学生的参与意识，为我们减少后进生提供了好的环境。我们老师一定要把握好机会，有效转化后进生。
【关键词】融洽 爱护 后进生
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）1-0141-02
一、 建立融洽的师生关系是转化后进生的基础
在初中英语教学实践中，我们不难发现，凡是师生关系和睦，师生感情基础良好的班级，教师教的是满怀激情、愉快而尽力，学生学的也是精神饱满、轻松而起劲。当然做到这一点首先要求教师要有一颗年轻而炽热的爱心，更要有渊博的专业知识、良好的教学方法和风趣幽默的课堂语言等。心理学认为人的感情与认识过程是紧密联系的，任何过程都伴随着一定的情感。初中学生对某一学科的学习往往带着感情色彩，他们不是以理性上认为某学科重要而去学习它，而是因不喜欢某一学科的老师而放弃该学科的学习。因此，融洽的师生感情是促进和保证学习的一个重要因素。基于这一点，我每次接收一个新的班级时，都会尽快与全体学生打成一片，使他们尽快与教师产生亲近感、信任感、消除师生的心理隔阂。对刚出现点问题的学生则进行热情辅导、真诚帮助，利用课余的休息时间为他们指导方法、传授技巧。同时耐心了解他们的心理，及时消除他们的悲观情绪和畏惧心理。无论在课内还是在课外尽量发现他们的闪光点，只要他们在原有的基础上进步了一点点，就及时进行适当的鼓励和表扬。这样坚持下去，不但师生的感情更加亲密，而且他们的学习劲头也越来越足，从根本上转化了后进生。
二、 培养并维持学生学习英语的兴趣是有效转化后进生关键
爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师"。他指出了兴趣是孩子学习的源泉，有兴趣就有动力、潜力、主动性和积极性。尤其是理性上不占上风的学生，调动并维持他们学习英语的兴趣，是顺利完成教学任务、提高学生成绩的必要保证。培养学生学习英语的兴趣是初中英语教学的一项重要任务。外语教学的实践靠教师的精心设计、引导，培养兴趣必须从教学本身入手。教师要努力控制课堂教学气氛，创造出一个愉悦的课堂教学环境：
1、充分利用情境教学。利用情境既能体现教材内容，使书面语言信息显得更加具体、生动、形象，又增强其直观性。这样不仅有利于学生学习新知识，而且在这样的学习过程中可以起到提示和巩固所学语言的作用。如讲生日集会时我就充分利用网络资源下载许多图片和动画场景及其歌曲，使学生在有声、有景、有情的课堂上愉悦的完成学习任务。在学习商店卖服装的课文时，让学生准备了一些服装，课堂上扮演不同角色去现身说法，达到了培养兴趣的目的，收到了学以致用的效果。
2、利用英语的趣味性，努力创造浓厚的外语课堂气氛。任何新学科都有其较强的趣味性，抓住其趣味性，即可调动学生学习英语的兴趣，新教材的特点之一是图文并茂。在课堂上，我们就要抓住中学生对图片的注意力，在听的基础上，动员学生积极发言，用说来表达图中的含义。学生开始畏难，但很快对其所使用的语言产生兴趣。便积极主动发言。这样课堂上内容由被动接受变为主动探索，使所学的内容牢固的在学生头脑中扎根。
3、设计"奇异"情景引发学生的学习兴趣。从外表形状上看，畸形怪状的模样、幽默的语言、滑稽的动作都会引人发笑。出人意料的故事结尾也会产生奇异的情景令人惊奇。为此平时教学我就注意创设奇异情景，维持学生的学习兴趣。
三、 教师爱护学生的自尊心是有效转化差生保障
教师要热爱自己的学生，不仅要爱优生，更要爱成绩中、下的学生。尤其是对那些学习较差或调皮不听话的学生不能表示出任何憎恶的情绪，以免引起他们的逆反心理。后进生大多数存在学习欲望低、自信心不足、毅力不强、学习方法不当等问题。随着教学内容的增加，他们学习英语的困难会越来越大，而成绩偏差会进一步导致他们是去学习英语的兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃英语学习。教师对学生应该满腔热情，不仅关心他们学习英语，也要关心他们的思想、生活和家庭情况，帮助他们克服一些困难。做到时时处处体现对他们的关心与爱护。尤其要体现出对他们自尊心的爱护。因此，无论课内或课外的辅导，批改、评比或总结等工作都要坚持贯彻"多鼓励、少批评"的原则，做到凡是挫伤学生自尊心的话不说，凡是伤害学生自尊心的事不做。课堂上提问的面要广，不能为了"顺时""省时"而经常提问优生，使后进生产生出自己是被看不起的"局外人士"，每当提问后进生后他们答不上来时，我就和颜悦色的加以启发，或让他先坐下，几分钟后再问他一个完全可以回答正确的问题，答对后可以加以一些"Very good"！或"you are really clever！"的赞语加以鼓励。我感觉到给他做这个"面子"与他的学习成绩好坏关系重大，不可忽视。
四、 归纳小结、输理单元知识点是有效转化后进生辅助手段
按照信息论原理的解释，教学过程是一个吸收信息、输出信息、反馈信息、评价信息的闭路回合。及时反馈纠正错误是提高教学质量的重要手段。因此，归纳小结是教学工作中不可缺少的一环。学习一段时间后，学生学到了不少的语法项目和习惯，但是很乱，遗忘率大，必须及时巩固。归纳小结、查漏补缺。可以减少遗忘，防止形成后进生。几年来，我的教学一直采用对每单元所学的知识用联想、归纳、和类比法来总结，并通过课堂提问、课内外辅导和检测等形式来查漏补缺。这样做不但培养和巩固了优秀生，而且后进生也得到了转化，有效减少了后进生的增加，几年来，我所教的班级在学苗不怎么很好的情况下仍然能取得很好的成绩，及格率和优秀率都能超出学校预定目标。
总之， 形成后进生的原因是很多的，防止形成和减少后进生的数量及方法也各不相同，作为英语教师都要以预防为主，把学生的前途与命运放在首位。一个学生对我们来说失误了是百分之一，而对学生来说就是百分之百。因此我们应该把工作扎扎实实落到实处。目标教学的实施，课堂教学的改进，新教材与新课标的使用，能极大引发学生的潜在动力，增强学生的参与意识，为我们减少后进生提供了好的环境。我们老师一定要把握好机会，有效转化后进生。