【摘 要】
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本文基于初中数学课堂教学现状，提出在初中数学课堂教学中培养学生核心素养的教学诉求，通过探讨《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学生核心素养的培养要求，以七年级上册“4.3线段的长短比较”教学为例，论述在初中数学课堂教学中落实核心素养培养要求的四条教学策略，包括灵活使用教材强化对学生核心素养的培养过程、运用数形结合思想发展学生“四能”、运用几何画板展示知识发生发展过程夯实“四基”、采集课程资源
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本文基于初中数学课堂教学现状，提出在初中数学课堂教学中培养学生核心素养的教学诉求，通过探讨《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学生核心素养的培养要求，以七年级上册“4.3线段的长短比较”教学为例，论述在初中数学课堂教学中落实核心素养培养要求的四条教学策略，包括灵活使用教材强化对学生核心素养的培养过程、运用数形结合思想发展学生“四能”、运用几何画板展示知识发生发展过程夯实“四基”、采集课程资源培养学生数学眼光等。
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