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【摘要】随着新课改的实施，我国对教育有了新的要求。初中是学生学习和素质培养中最重要阶段，也是对学生进行情感方面教育的重要阶段。对学生的情感教育培养已经成为教育工作者最为关心的问题，通过初中的语文课教学中，可以很好的实现对学生情感方面的提升，从而提升学生的学习效率。本文介绍了情感教育在初中语文教学中的运用现状，阐述了初中语文教学中运用情感教育的意义，分析了初中语文教学中情感教育的具体运用方法。
【关键词】初中语文教学 情感教育 作用 运用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0081-01
前言
情感教育是一项非常重要的工作，它是教师进行教学时必不可少的课题。情感教育可以帮助教师可以很好的和学生进行感情上的交流，了解学生的情感世界，培养学生的世界观和人生观，促进学生的身心健康发展。而初中语文课程的教学可以较好地丰富学生的审美，对学生的艺术造诣有所提升。语文教师可以在语文教学中融入情感教育的内容，使学生在情感上受到激荡，产生共鸣，从而培养学生对学习语文的兴趣，提升学生语文学习的效率。
一、情感教育在初中语文教学中的运用现状
在新课改后，我国对素质教育有了新的要求，情感教育是教育工作者的必要課题，在初中教育中必不可少。近几年我国针对教育有了创新和改革，如今我国的教育工作有了较大的转变。但是因为我国的贫富差距，教育的资源存在着不平衡的状态。不同的地区拥有不同的人文特色，经济条件也各不相同，这些因素都会影响教育的实施，我国并没有完全的转变传统的教育观念，依旧是应试教育。
很多区域的学生都需要处理非常多的作业和习题。教导这些学生的教师多数还是对学生理论知识的学习比较重视，忽略了学生在情感方面的教育。初中阶段对学生进行的教育可能会影响到学生整个人生的价值观，但是初中阶段的教学任务非常重，教师在进行教学时会拥有很大的压力，这导致教师无法顺利的对学生开展情感教育，学生的情感没有收到培养，容易影响到学生的语文学习兴趣和学习的效率。
二、在初中语文教学中运用情感教育的意义
在学生的学习生涯中，教师是学生的指路明灯，需要为学生指明正确的价值观和世界观。尤其是初中的语文教师，这一任务更加的明显。因为初中语文教学中，拥有很多人生的道理和对学生较好的寓言，可以使学生懂得很多的道理。在初中语文教学中融入情感教育可以协助教师完成教学的目标，更好地提升学生对综合素质的培养。在初中语文教学中融入情感教育可以深入的让学生掌握各种人生哲理，陶冶了学生的情操，促进了学生人生观的树立。对初中学生进行有效的情感教育可以有助于学生人格的培养，尤其是在初中语文教学中注重对情感教育的实施，可以促进学生身心健康的发展。初中教师在进行语文教学时一定要注重融入情感教育，这样有利于培养教师和学生之间的情感交流，还可以增加学生和教材、学生和教师之间了解。语文教科书中有很多的拥有高尚品德的人物，学生对这些人物的了解和学习乐意帮助学生树立较好的思想和品德，这些人物可以成为学生的榜样。初中学生拥有较强的好奇心和好胜心，永远对走遍的事物存在着好奇，且对情绪和感情的掌握力不强。并且初中学生的喜好会因情感发生随时的变换，较难掌握。所以，对初中生进行情感教育可以提升学生对语文的学习兴趣，从而提升学生的整体学习效率和学习成绩。
三、初中语文教学中情感教育的运用
1.重视在语文教材中运用情感教育
在初中语文教学中，很多语文教师会更加重视学生的理论知识掌握和学习成绩的好坏，忽略了对学生情感方面的教育和教导。这种情况导致情感教育不被重视，影响了初中生在情感上的培养，无法激发学生对语文的学习兴趣，阻碍了语文学习效率，影响了学生综合素质的提升。所以，为了避免以上情况发生，语文教师要及时的改变传统的教学思想和教学方法，在语文教学中科学的运用情感教育，使学生在情感上可以和语文教材产生共鸣，投入自己的感情，体会到作者内心深处的情感。例如教师在讲解语文课文《春》时，要在课前对课文进行较全面的理解和分析，并在课堂上将准备好的教学内容很好的传达给学生，使学生可以更加深入的理解到课文想要传达的中心思想，体会到作者在写文章时对春天的喜爱和内心的情感跌宕。
2.利用课外活动丰富情感教育
学生对情感的体验都源自亲身的实践，语文教师在进行语文教学时，不能只重视对教材中课文的讲解，还要重视课后实践活动的开展。过去传统的教学方法中，教师大多只是重视课堂教育，却忽略了在课后对学生情感和实践经验的丰富，容易导致纸上谈兵的后果。
教师在对学生进行情感教育时，要认清目前实践活动和经验不够这个现实，使学生与学生之间、学生与家长之间、学生与社会之间多加交流和沟通，增加学生的实践活动。例如语文教师在进行课文《背影》的教学时，可以鼓励学生建立志愿者小组，到养老院去帮助老人，使学生在实践活动中感受到文章传达的情感和思想，对文章加深了解。
3.利用情感教育促进师生间的交流
教师是学生的指路明灯，是培育祖国花朵的辛勤园丁。教师要拥有身为教师的觉悟和思想，以身作则，为学生树立正确的榜样。语文教师可以利用自身的性格和思想来感染学生，使学生可以潜移默化的受到影响。初中语文教师不仅要较好的完成教学任务，还要在进行语文教学时做好学生的情感教育，用真心真情打动学生，触动学生的内心，和学生建立较好的沟通桥梁，提升学生和教师之间的关系。只有学生付出感情，才能较好的激发学习语文的兴趣，只有拥有了兴趣，学生才可以加强学习主动性，从而提升语文学习的效率。
四、结语
情感教育的实施可以很好的促进初中语文教学的进行，是语文教学中的重要部分。在初中语文教学中科学的运用情感教育，可以帮助语文教师提升教学的效率，使教师可以通过情感教育实现和学生的沟通和交流，丰富学生的艺术感和审美水平。在初中语文教学中运用情感教育还能有效的激发学生的语文学习兴趣，提升学生的语文学习效率，促进学生的综合素质提升和身心健康的发展。
参考文献：
[1]吕巧珊.初中语文教学中情感教育的有效策略[J].语文学刊（教育版），2014（12）：62-63.
[2]魏孔旺.情感教育在初中语文教学中的作用及具体运用[J].中国校外教育，2016（30）：12-13.
[3]陈燕莲.浅谈初中语文教学中情感教育的具体运用[J].课程教育研究，2014（29）：50-51.
[4]杨秀芝.浅析情感教育在初中语文教学中的作用[J].延边教育学院学报，2014（3）：57-58.
[5]曹建军.探析情感教育在初中语文教学中的作用和策略[J].都市家教月刊，2016（9）：265-266.
【关键词】初中语文教学 情感教育 作用 运用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0081-01
前言
情感教育是一项非常重要的工作，它是教师进行教学时必不可少的课题。情感教育可以帮助教师可以很好的和学生进行感情上的交流，了解学生的情感世界，培养学生的世界观和人生观，促进学生的身心健康发展。而初中语文课程的教学可以较好地丰富学生的审美，对学生的艺术造诣有所提升。语文教师可以在语文教学中融入情感教育的内容，使学生在情感上受到激荡，产生共鸣，从而培养学生对学习语文的兴趣，提升学生语文学习的效率。
一、情感教育在初中语文教学中的运用现状
在新课改后，我国对素质教育有了新的要求，情感教育是教育工作者的必要課题，在初中教育中必不可少。近几年我国针对教育有了创新和改革，如今我国的教育工作有了较大的转变。但是因为我国的贫富差距，教育的资源存在着不平衡的状态。不同的地区拥有不同的人文特色，经济条件也各不相同，这些因素都会影响教育的实施，我国并没有完全的转变传统的教育观念，依旧是应试教育。
很多区域的学生都需要处理非常多的作业和习题。教导这些学生的教师多数还是对学生理论知识的学习比较重视，忽略了学生在情感方面的教育。初中阶段对学生进行的教育可能会影响到学生整个人生的价值观，但是初中阶段的教学任务非常重，教师在进行教学时会拥有很大的压力，这导致教师无法顺利的对学生开展情感教育，学生的情感没有收到培养，容易影响到学生的语文学习兴趣和学习的效率。
二、在初中语文教学中运用情感教育的意义
在学生的学习生涯中，教师是学生的指路明灯，需要为学生指明正确的价值观和世界观。尤其是初中的语文教师，这一任务更加的明显。因为初中语文教学中，拥有很多人生的道理和对学生较好的寓言，可以使学生懂得很多的道理。在初中语文教学中融入情感教育可以协助教师完成教学的目标，更好地提升学生对综合素质的培养。在初中语文教学中融入情感教育可以深入的让学生掌握各种人生哲理，陶冶了学生的情操，促进了学生人生观的树立。对初中学生进行有效的情感教育可以有助于学生人格的培养，尤其是在初中语文教学中注重对情感教育的实施，可以促进学生身心健康的发展。初中教师在进行语文教学时一定要注重融入情感教育，这样有利于培养教师和学生之间的情感交流，还可以增加学生和教材、学生和教师之间了解。语文教科书中有很多的拥有高尚品德的人物，学生对这些人物的了解和学习乐意帮助学生树立较好的思想和品德，这些人物可以成为学生的榜样。初中学生拥有较强的好奇心和好胜心，永远对走遍的事物存在着好奇，且对情绪和感情的掌握力不强。并且初中学生的喜好会因情感发生随时的变换，较难掌握。所以，对初中生进行情感教育可以提升学生对语文的学习兴趣，从而提升学生的整体学习效率和学习成绩。
三、初中语文教学中情感教育的运用
1.重视在语文教材中运用情感教育
在初中语文教学中，很多语文教师会更加重视学生的理论知识掌握和学习成绩的好坏，忽略了对学生情感方面的教育和教导。这种情况导致情感教育不被重视，影响了初中生在情感上的培养，无法激发学生对语文的学习兴趣，阻碍了语文学习效率，影响了学生综合素质的提升。所以，为了避免以上情况发生，语文教师要及时的改变传统的教学思想和教学方法，在语文教学中科学的运用情感教育，使学生在情感上可以和语文教材产生共鸣，投入自己的感情，体会到作者内心深处的情感。例如教师在讲解语文课文《春》时，要在课前对课文进行较全面的理解和分析，并在课堂上将准备好的教学内容很好的传达给学生，使学生可以更加深入的理解到课文想要传达的中心思想，体会到作者在写文章时对春天的喜爱和内心的情感跌宕。
2.利用课外活动丰富情感教育
学生对情感的体验都源自亲身的实践，语文教师在进行语文教学时，不能只重视对教材中课文的讲解，还要重视课后实践活动的开展。过去传统的教学方法中，教师大多只是重视课堂教育，却忽略了在课后对学生情感和实践经验的丰富，容易导致纸上谈兵的后果。
教师在对学生进行情感教育时，要认清目前实践活动和经验不够这个现实，使学生与学生之间、学生与家长之间、学生与社会之间多加交流和沟通，增加学生的实践活动。例如语文教师在进行课文《背影》的教学时，可以鼓励学生建立志愿者小组，到养老院去帮助老人，使学生在实践活动中感受到文章传达的情感和思想，对文章加深了解。
3.利用情感教育促进师生间的交流
教师是学生的指路明灯，是培育祖国花朵的辛勤园丁。教师要拥有身为教师的觉悟和思想，以身作则，为学生树立正确的榜样。语文教师可以利用自身的性格和思想来感染学生，使学生可以潜移默化的受到影响。初中语文教师不仅要较好的完成教学任务，还要在进行语文教学时做好学生的情感教育，用真心真情打动学生，触动学生的内心，和学生建立较好的沟通桥梁，提升学生和教师之间的关系。只有学生付出感情，才能较好的激发学习语文的兴趣，只有拥有了兴趣，学生才可以加强学习主动性，从而提升语文学习的效率。
四、结语
情感教育的实施可以很好的促进初中语文教学的进行，是语文教学中的重要部分。在初中语文教学中科学的运用情感教育，可以帮助语文教师提升教学的效率，使教师可以通过情感教育实现和学生的沟通和交流，丰富学生的艺术感和审美水平。在初中语文教学中运用情感教育还能有效的激发学生的语文学习兴趣，提升学生的语文学习效率，促进学生的综合素质提升和身心健康的发展。
参考文献：
[1]吕巧珊.初中语文教学中情感教育的有效策略[J].语文学刊（教育版），2014（12）：62-63.
[2]魏孔旺.情感教育在初中语文教学中的作用及具体运用[J].中国校外教育，2016（30）：12-13.
[3]陈燕莲.浅谈初中语文教学中情感教育的具体运用[J].课程教育研究，2014（29）：50-51.
[4]杨秀芝.浅析情感教育在初中语文教学中的作用[J].延边教育学院学报，2014（3）：57-58.
[5]曹建军.探析情感教育在初中语文教学中的作用和策略[J].都市家教月刊，2016（9）：265-266.