为了促进县域义务教育均衡发展,缩小城乡教育差距,促进教育公平,湖北省教育厅从2011年至2015年,每年在全省范围内组派150个左右启明星团队,遴选150所左右乡镇(村)学校设立启明星岗位,每一所项目学校设启明星校长岗位1个、启明星教师岗位2-3个。每年从城镇学校选派500名左右优秀校长和骨干教师组成启明星团队,到农村乡镇及以下学校,重点是到边远地区、贫困地区、民族地区、革命老区的农村学校任职任教
启发式教学属于传统的教学思想.课程改革以来,一般传统的教学思想几乎都被认为属于陈旧落后的东西而被丢弃了.现代课程理念与启发式教学具有内部关联.新课程理念有其鲜明的时
“汗水从额头流过眉宇、眼角、脸颊,滴落在地面上.同学们无人去擦拭,无人去理会……”读着案例《烈日下的反思》,我不由自主地想起了老舍的文章《在烈日和暴雨下》.不可否认,
子贡问于孔子曰:“昔者齐君~①问政于夫子,夫子曰政在节财;鲁君~②问政于夫子,夫子曰政在谕~③臣;叶公~④问政于夫子,夫子曰政在悦近而来远~⑤。三者之问一也,而夫子应之不同
反思有质疑反思、归纳反思、换位反思、对比反思、评议反思等,这些都是常规性的反思。烈日下的反思,可以称之为情境反思,是一种特殊的反思方式。如果将常规性的反思比作电力
六年级毕业考试前,我信誓旦旦地说,这次肯定能考到前三名。可成绩出来,所有人都大跌眼镜——别说前三名了,前十名里都没有我。这个导火索,把妈妈为我准备的“炸弹”给点燃了
远方,是一个带着梦幻色彩的名词,那里的风景永远是那样美丽,变幻多端,令人神往.rn小的时候,我同其他人一样,对远方的世界充满了好奇.在书中读到“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总