【摘 要】
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目的 比较评价案例模拟联合思维导图教学法与传统教学法在新生儿复苏培训中的应用效果.方法 选取2019年9月—2020年12月参加该院新生儿复苏培训的85名学员,按照培训时间分为两组,其中2019年9月—2020年7月的学员纳入对照组共42名,2020年8—12月的学员纳入观察组共43名.对照组采用传统培训方法,观察组采用案例模拟联合思维导图教学法.在使用不同教学方法培训后,对比两组学员的理论和技能成绩和课程满意度调查结果,以及两种教学法的人均实际授课时长.结果 观察组学员的理论和操作考试成绩以及总体课程满
【机 构】
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苏州大学附属儿童医院新生儿科,江苏苏州 215000
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目的 比较评价案例模拟联合思维导图教学法与传统教学法在新生儿复苏培训中的应用效果.方法 选取2019年9月—2020年12月参加该院新生儿复苏培训的85名学员,按照培训时间分为两组,其中2019年9月—2020年7月的学员纳入对照组共42名,2020年8—12月的学员纳入观察组共43名.对照组采用传统培训方法,观察组采用案例模拟联合思维导图教学法.在使用不同教学方法培训后,对比两组学员的理论和技能成绩和课程满意度调查结果,以及两种教学法的人均实际授课时长.结果 观察组学员的理论和操作考试成绩以及总体课程满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);采用联合教学法的人均实际授课时长显著高于传统教学法,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在新生儿复苏培训中,案例模拟联合思维导图教学法效果优于较传统教学法.联合教学法的教学资源消耗更大,更适合小规模技能培训.如何在保证同等教学质量的前提下,实现大规模技能培训有待进一步探索.
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