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高校教师教学工作量是教师全部工作量的重要组成部分。在制定教学工作量时，应遵循科学性、公平性、变通性、激励性、借鉴性等原则。然而，在制定教学工作量时．也存在着注重教师工作的最终成果而忽视教学工作过程与条件、计量方法本身尚不完善等局限性．笔者拟对此谈谈自己的看法。
浅谈高校教师教学工作量制定原则及其局限性
【摘 要】
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高校教师教学工作量是教师全部工作量的重要组成部分。在制定教学工作量时，应遵循科学性、公平性、变通性、激励性、借鉴性等原则。然而，在制定教学工作量时．也存在着注重教师工
【机 构】
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天津师范大学
【出 处】
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中国轻工教育
【发表日期】
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2007年3期
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