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一、教与学的方式是对立的,也是统一的教与学的完美统一是语文教学的追求。所以,我们不但要研究语文教学的活动方式,还要研究学生的学习方式。传统的语文教学以知识和教师为中心,忽视了对学生学习方式的研究,因而导致语文教学“耗时多,效益差”。在教学实践中,教与学应互为依存,教的效果与学的效果也应互为评价标准。“接受理论”认为:文本转变为作品,是审美感知的结果。