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理解题目是数学解题的开始,关系到能否成功解决问题.数学新教材中,用字量明显较大,但学生的识字量非常不平衡,差距较大,导致大部分小学低段学生理解题目意思出现障碍,直接影响到问题的解决.
以提高识字量为主、提升识图能力为辅,共同促进孩子读题能力提高的实践研究
【摘 要】
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理解题目是数学解题的开始,关系到能否成功解决问题.数学新教材中,用字量明显较大,但学生的识字量非常不平衡,差距较大,导致大部分小学低段学生理解题目意思出现障碍,直接影
【机 构】
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浙江省杭州市文华小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年13期
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