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教育本就是有温度、有情感、有血有肉的“人与人”之间的活动。然而,长期的“应试教育”以及校外持续高热的补习班现象,让人们忘记了教育本身的目的是为了学生的健康成长。在核心素养的倡导下,教师应该还原课堂本身的魅力,让数学课堂重新变得有温度。
核心素养视角下,打造有温度的数学课堂
【摘 要】
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教育本就是有温度、有情感、有血有肉的“人与人”之间的活动。然而,长期的“应试教育”以及校外持续高热的补习班现象,让人们忘记了教育本身的目的是为了学生的健康成长。在
【机 构】
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广州市荔湾区康有为纪念小学
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2021年9期
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