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传统的课堂教学,因为其教学目标被确立为单一的“知识的传承,因此对课堂教学的目标的实现足让学生完全掌握住知识”,通过对学习者“知识掌握的程度”来评价课堂教学的效果.而对于“新课标下的课堂教学来说,由于其教学目标被确立为”在知识传承的基础上培养能力、影响素质,因此对“新课标”下的课堂教学的评价是从学“知识转变为培养能力”,评价课堂教学对学习者“能力培养的情况”.所谓的高考命题从知识立意“转向”能力立意"表达的就是这层含义.