【摘 要】
：
对于不断进驻的艺术人士来说,小洲村最大的诱惑是让生活回归到原生态。你可以在绿意盎然的古树小桥里不急不缓地拨弄时光,也可以在鸟鸣花香里埋头案几灵感涌动。没有刻意苦干
论文部分内容阅读
对于不断进驻的艺术人士来说,小洲村最大的诱惑是让生活回归到原生态。你可以在绿意盎然的古树小桥里不急不缓地拨弄时光,也可以在鸟鸣花香里埋头案几灵感涌动。没有刻意苦干,但创意的种了却悄然萌动,跟日出而作日落而息一样,遵循着朴素的自然规律。
For the constant presence of artists, Xiao Chau village’s biggest temptation is to make life return to the original ecology. You can flirt with time in the greenery of old trees and bridges, and you can also find inspiration in the flowers. Did not work hard, but the creative species quietly sprouting, with the sunrise and sunset as interest rates, follow the simple rules of nature.
其他文献
摘 要： 古典诗词是阳春白雪，愿意上一节诗词阅读观摩课的人很少，但是中国古典诗词纵横千古、多姿多彩。流连其间，我们既可以提高道德境界，培养审美情趣，又可以丰富文化底蕴、启迪人生智慧，所以把古典诗词发扬光大是当今教育者义不容辞的责任。作者结合听课的感受谈谈对诗词阅读教学的想法。 关键词： 诗词阅读教学 培养兴趣 巩固兴趣 养成兴趣 前一段时间听了一位年轻老师一节诗词阅
摘 要： 在语文教学中培养学生的阅读能力是极其重要的，这有利于学生创新能力的培养，有利于学生综合素养的提高，这是语文教学实施素质教育的要求。 关键词： 初中语文教学 阅读能力 培养方法 《语文新课程标准》明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，“阅读教学中要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。在语文教学的所有内容中阅读教学是“重头戏
由于滑石及其碳酸盐矿物和石英脉石在弹性、机械性能和形状之间的差异显著,滑石可用冲击回弹和弹性返跳的方法来选别,也可以用不同的磨碎和筛分(用长方形和正方形筛孔的双层
为研究隐孢子虫鼠基因Ⅰ型(Cryptospotidium mouse genotypeⅠ)的生物学特性和分子特征，从郑州大学基础医学院的试验动物中心收集17-20日龄小鼠的粪便，收集的粪便样品使用蔗糖
Fc受体(Fc receptor, FcR)是一类能特异亲和免疫球蛋白Fc区域的免疫细胞表面分子。Fc受体通过与配体结合可触发和调控机体多种免疫学效应,是机体体液免疫与细胞免疫间的联系
随着新课程改革的展开与深入，人们对语文阅读教学模式提出了更高的要求。《语文课程标准》指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这就是说让学生多读、多看、多想、多悟，应作为语文阅读教学的重点。对此，我对阅读教学模式多方实践、多番思索，竭力改进，深感语文阅读教学模式应由“导、读、议、练”这四个程序组成并加以运用，才能有效地提高学生的素质、学生的能力，使阅读教学在
新课改的着眼点在于创造符合学生个性的宽松、愉快和谐的学习气氛，创设良好的教学情境促进学生开展积极、活跃的思维活动。为了达到这个目的，除了注意教室内视听教育的现代化、科学化配备外，更应注重教师的举止和心态对学习效果的影响。结合自身的实践体验，我从以下方面加以说明。 一、点燃求知之火，激发学习兴趣 教育心理学家一致认为：扎实地掌握知识与其说靠重复的讲解，不如靠积极的情绪更易行。因此，激发积极的学习
小学语文阅读能力是现代素质教育着重倡导提高的一个基本能力，包括字、词、句的理解，段落大意的概括，文章层次的划分，因而阅读在小学语文教学中起着举足轻重的作用。小学生在学校学习阅读的时候，教师告诉他们的方法是从左往右逐字读，如果一句话中某个字词不认识或是不理解含义，就会严重影响阅读速度，让阅读变得十分艰难。据调查，小学生语文阅读困难，都是在速度和理解上面出了问题。速度就是阅读文章的快慢程度，理解就是把
十年来 ICI 炸药集团已研制并评价一种原型电子雷管,旨在开发一种电子起爆手段,以提高破碎质量,降低地震效应,全面提高爆破效果与效益。1987年2月,ICI 集团在澳大利亚使用这
一 作为课程改革的一线实施者、参与者，语文教师该如何面对课程改革呢？我认为应该做到以下几方面。 （一）首先，努力去研究新课标，从理念上准确把握、理解新课标的精神。然后，积极大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。“人生能有几回搏？”我们要抓住机遇，迎接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为课改作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪优秀