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新课程倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，发展性学习评价方法是以促进学生发展为最高目的的一个系统的连续活动过程，真正促进学生全面、主动、和谐、持续地发展。从评价的内容、方式、主体3个方面阐述如何在生物课堂教学中实施发展性学习评价策略。
新课程背景下高中生物课堂发展性学习评价
【摘 要】
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新课程倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，发展性学习评价方法是以促进学生发展为最高目的的一个系统的连续活动过程，真正促进学生全面、主动、和谐、持续地发展。从评价的内
【机 构】
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浙江省宁波市效实中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2008年11期
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